A. | 甲图表示减数第一次分裂后期,染色体数目是此动物体细胞的两倍 | |
B. | 乙图中A与a是一对等位基因,即表明该细胞正发生同源染色体分离 | |
C. | 丙图所示细胞分裂产生的子细胞是精细胞,并且遗传信息基本相同 | |
D. | 甲图所示细胞若发生2与3的片段交换,则此变异为基因突变 |
分析 根据题意和图示分析可知:甲细胞含有同源染色体(1和2、3和4),且同源染色体分离,处于减数第一次分裂后期,此时细胞质均等分裂,说明该动物的性别为雄性;乙细胞含有同源染色体,且着丝点分裂,处于有丝分裂后期;丙细胞不含同源染色体,且着丝点分裂,处于减数第二次分裂后期.
解答 解:A、甲图表示减数第一次分裂后期,染色体数目与此动物体细胞相同,A错误;
B、乙图表示有丝分裂后期,不会发生同源染色体的分离,B错误;
C、由甲图可知该动物为雄性动物,丙细胞是次级精母细胞,分裂产生的子细胞是精细胞,一般情况下这两个精细胞所含的遗传信息相同,C正确;
D、甲图中2和3是非同源染色体,它们交换片段属于染色体结构变异(易位),D错误.
故选:C.
点评 本题结合细胞分裂图,考查有丝分裂和减数分裂过程,解答本题的关键是细胞分裂图象的识别,要求学生掌握有丝分裂过程和减数分裂过程特点,能正确区分两者,准确辨别图示细胞的分裂方式及所处时期.细胞分裂图象辨别的重要依据是同源染色体,要求学生能正确识别同源染色体,判断同源染色体的有无,若有同源染色体,还需判断同源染色体有无特殊行为.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该遗传病一定会传给子代个体 | |
B. | 分析异常基因的碱基种类可以确定变异的类型 | |
C. | 基因突变可能造成某个基因的缺失,引起该遗传病 | |
D. | 调查该病的发病率应在自然人群中随机取样调查计算 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 淀粉溶液:碘液,紫色 | B. | 新鲜蔗糖汁:斐林试剂,砖红色 | ||
C. | 花生种子匀浆:苏丹Ⅳ染液,红色 | D. | 鸡蛋白稀释液:双缩脲试剂,红色 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 组成肽键的化学元素不同 | |
B. | 组成蛋白质的氨基酸种类和排列顺序不同 | |
C. | 组成蛋白质的肽链数目不同 | |
D. | 蛋白质的空间结构不同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 植物的向光性 | B. | 顶端优势 | ||
C. | 水平放置的植物的茎背地生长 | D. | 生长素促进扦插枝条生根 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 抗维生素D佝偻病患者由于体型和正常人的差异很难找到配偶 | |
B. | 雄羚羊之间为争夺雌羚羊发生争斗 | |
C. | 小麦通常自花传粉,不能自由交配 | |
D. | 在一个大的种群中,发生基因突变 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 过多的性激素会抑制鲤鱼下丘脑和垂体的相关功能,最终使性腺退化 | |
B. | 垂体提取物中含有生长激素,可以使鲤鱼生长加快,提前进入繁殖期 | |
C. | 垂体提取物中含有促性腺激素释放激素,能促使性腺发育和生殖细胞形成 | |
D. | 性激素的化学本质是固醇,只能口服不能注射 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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