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某岛屿居民与该岛上的植物、兔、鼠、鼬和鹰构成的食物网如图.某个时期,当地居民大量捕杀鼬,导致岛上鼠种群暴发,随后由鼠疫杆菌引起的鼠疫通过跳蚤使人感染.以下叙述错误的是(  )
A、生长在该岛上的蘑菇属于生态系统的分解者
B、兔与人的种间关系是竞争和捕食,鼠疫杆菌与人的种间关系是寄生
C、通常情况下,寄生在鼠身上的跳蚤对鼠种群数量的影响小于鼬对鼠种群数量的影响
D、植物中的能量能通过3条食物链传递给鹰,鹰所处的营养级为第三和第四营养级
考点:生态系统的结构
专题:
分析:分析题图:图示表示某生态系统食物网,其色植物是生产者,其余生物均为消费者,还缺少分解者、非生物的物质和能量.该食物网中含有6条食物链,即植物→人、植物→兔→人、植物→兔→鹰、植物→兔→鼬→鹰、植物→鼠→鹰、植物→鼠→鼬→鹰.
解答: 解:A、生长在该岛上的蘑菇是一种真菌,属于生态系统的分解者,A正确;
B、兔与人的种间关系是竞争和捕食,鼠疫杆菌与人的种间关系是寄生,B正确;
C、通常情况下,寄生在鼠身上的跳蚤对鼠种群数量的影响小于鼬对鼠种群数量的影响,C正确;
D、植物中的能量能通过4条食物链传递给鹰,即植物→兔→鹰、植物→兔→鼬→鹰、植物→鼠→鹰、植物→鼠→鼬→鹰,鹰所处的营养级为第三和第四营养级,D错误.
故选:D.
点评:本题结合食物网结构示意图,考查生态系统的结构,要求考生识记生态系统的组成成分及各组成成分之间的关系,能根据食物网判断食物链的条数、生物间的种间关系及某种生物所处的营养级,再结合所学的只是准确答题.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

现有无标签的稀蛋清、葡萄糖、淀粉和淀粉酶溶液各一瓶,可用双缩脲试剂、斐林试剂和淀粉溶液将它们鉴定出来.
(1)用一种试剂将上述4种溶液区分为两组,这种试剂是
 
,其中发生显色反应的一组是
 
 
两种溶液,不发生显色反应的一组可以用
 
试剂来区分两种溶液.
(2)区分发生显色反应的一组溶液:①将发生显色反应的两种溶液分别取2mL加入2支试管,然后分别加入
 

②用斐林试剂分别处理上述两种混合溶液,65℃水浴观察现象.
③分析结果:观察到砖红色现象的是
 
溶液.

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科目:高中生物 来源: 题型:

图甲表示某植物光合作用速率与光照强度之间的关系;图乙表示某种植物的非绿色器官在不同的氧浓度下,O2吸收量和CO2释放量之间的关系.对下列图示解释不正确的是(  )
A、图甲L点时,叶绿体中ADP从叶绿体基质向类囊体膜方向移动
B、影响图甲中曲线上的P点上下移动的主要外界因素是氧气浓度
C、图乙中由纵轴、CO2释放量和O2吸收量共同围成的面积表示厌氧呼吸生成的CO2总量
D、图乙中,在氧浓度大于20% 时,其纵坐标的值不会有明显的变化

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科目:高中生物 来源: 题型:

生物膜系统与细胞代谢和细胞通讯密切相关.下列有关说法错误的是(  )
A、细胞膜的主要成分是磷脂和蛋白质
B、溶酶体和高尔基体在行使功能时伴随膜组分的更新
C、细胞之间的信息交流均依赖于细胞膜上的特异性受体
D、动物细胞膜上的糖蛋白与细胞的识别有关

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科目:高中生物 来源: 题型:

为探究不同条件对天竺葵光合速率和呼吸速率的影响,某研究小组做了如下实验:取8株各有20片叶片、大小长势相似的天竺葵盆栽植株,分别放在密闭的玻璃容器中,在不同条件下分别测定各密闭容器中12小时后二氧化碳的含量.实验结果统计如下表,请分析:
实验编号12345678
温度(℃)1010202030304040
光照强度(lX)10000100001000010000
12小时后CO2变化量(g)-0.5+0.1-1.5+0.4-3.0+1.0-3.1+0.8
(注:“+”表示环境中二氧化碳增加;“-”表示环境中二氧化碳减少)
(1)用编号为2、4、6、8的装置可构成一个相对独立的实验组合,该实验组合的目的是探究
 
,得出的结论是天竺葵在
 
温度条件下细胞呼吸较强,欲探究其细胞呼吸的最适温度,实验改进思路是
 

(2)由表可知,植物光合作用最强的是第
 
组实验.如继续定时测定编号为1、3、5、7等装置中二氧化碳含量,会出现到达一定数值后不再变化的现象,原因是
 

(3)该研究小组利用上述实验的方法对大棚内天竺葵一昼夜CO2含量变化和单株光合强度与种植密度之间的关系进行研究,得到甲、乙两坐标图,据图分析:
①种植天竺葵的密闭大棚内一昼夜空气中的CO2含量变化如图甲所示.B点产生ATP的细胞器有
 
.B、C、F、E四点中,天竺葵内有机物比A点增多的点是
 

②由图乙可推知,与P点相比,Q点限制单株光合强度的外界因素有
 
,由此给我们的启示是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

破伤风外毒素是由破伤风杆菌产生的一种强毒性蛋白质,注射破伤风外毒素可导致小鼠死亡,该毒素经脱毒处理后可成为类毒素,右图是关于这种类毒素的一组免疫学实验.下列叙述,正确的是(  )
A、甲组小鼠存活是因为其产生细胞免疫
B、免疫血清能诱导甲组小鼠产生外毒素抗体
C、1-3周后,乙组小鼠体内有相应的记忆B细胞
D、乙组的二次免疫中抗原直接刺激浆细胞产生抗体

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科目:高中生物 来源: 题型:

突变基因杂合细胞进行有丝分裂时,出现了如图所示的染色体片段交换,这种染色体片段交换的细胞继续完成有丝分裂后,可能产生的子细胞是(  )
①正常基因纯合细胞    
②突变基因杂合细胞
③突变基因纯合细胞.
A、①②③B、①③C、②③D、①②

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列实验过程中的细胞为“活”细胞的是(  )
A、植物细胞发生质壁分离及其复原现象
B、洋葱鳞片叶内表皮细胞的细胞核呈现绿色,细胞质呈现红色
C、动物细胞被台盼蓝染成为蓝色
D、口腔上皮细胞中的线粒体被健那绿染液染成蓝绿色

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于细胞代谢的叙述,正确的是(  )
A、让小鼠吸入混有18O2的空气,其细胞呼吸产生的CO2也可能带有18O标记
B、给予适宜的光照、温度和CO2,叶绿素提取液就会进行光合作用
C、光合作用过程中光能转变为化学能,细胞呼吸过程中化学能转变为热能和ATP
D、连续阴天,大棚中白天适当提高温度,夜晚适当降低温度,可提高作物产量

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