A、促甲状腺激素分泌量减少,代谢活动减弱 |
B、促甲状腺激素分泌量减少,代谢活动加强 |
C、促甲状腺激素分泌量增加,代谢活动减弱 |
D、促甲状腺激素分泌量增加,代谢活动加强 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、利用麦芽、葡萄、粮食和酵母菌在持续通气的发酵罐内生产各种酒 |
B、包扎伤口时,可选用透气松软的“创可贴”等敷料 |
C、中耕松土,有利于植物吸收土壤中的矿质离子 |
D、一定湿度、零上低温、低氧环境有利于苹果的保鲜 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、5种 2种 8种 |
B、4种 1种 8种 |
C、5种 1种 8种 |
D、4种 2种 8种 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
选项 | 比较项目 | 现象Ⅰ | 现象Ⅱ |
A | 反射弧的完整性 | 不完整 | 完整 |
B | 是否需要大脑皮层参与 | 可以不要 | 一定需要 |
C | 参与反射的神经元数量 | 多 | 少 |
D | 缩手相关肌细胞数量 | 多 | 少 |
A、A | B、B | C、C | D、D |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、SARS病毒体内仅有A、U、C、G四种碱基 |
B、SARS病毒属于原核细胞构成的生物 |
C、SARS病毒的最外层的结构是细胞膜 |
D、SARS病毒能在含有有机物的培养基上生长增殖 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、甲 | B、乙 | C、丙 | D、丁 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、植物生命活动调节只有激素调节 |
B、乙烯有对抗生长素的作用 |
C、赤霉素能促进植物细胞分裂 |
D、使用生长素类似物可以补救大豆因未授粉而造成的减产 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、N>M>W |
B、W>N>M |
C、M>N>W |
D、W>M>N |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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