A. | B. | C. | D. |
分析 根据题意和图示分析可知:A图表示有丝分裂过程中DNA含量的变化曲线,B图表示减数分裂过程中DNA含量的变化曲线,C图表示有丝分裂过程中染色体数目变化的曲线,D图表示减数分裂过程中染色体数目变化的曲线.
有丝分裂过程中:
(1)染色体变化:后期加倍(4N),平时不变(2N);
(2)DNA变化:间期加倍(2N→4N),末期还原(2N);
(3)染色单体变化:间期出现(0→4N),后期消失(4N→0),存在时数目同DNA.
解答 解:A、图表示有丝分裂过程中核DNA含量变化规律,A错误;
B、图表示减数分裂过程中核DNA含量变化规律,B错误;
C、图表示有丝分裂过程中染色体数目变化规律,C正确;
D、图表示减数分裂过程中染色体数目变化规律,D错误.
故选:C.
点评 本题结合曲线图,考查有丝分裂和减数分裂的相关知识,要求考生识记有丝分裂和减数分裂不同时期的特点,掌握有丝分裂和减数分裂过程中染色体和核DNA含量变化规律,并能绘制简单的曲线图,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
刺激 类型 | 刺激 强度 | 传入神经上的 电信号(时长相等) | 产生的感 觉类型 | 感觉 强度 |
针 刺激 | 较小 | 刺痛 | 较弱 | |
较大 | 较强 | |||
热 刺激 | 较低 | 热感 | 较弱 | |
较高 | 较强 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ②③ | B. | ①④ | C. | ①③ | D. | ③④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 将多糖分解成葡萄糖 | |
B. | 将氨基酸合成为小分子的肽和蛋白质 | |
C. | 将脂肪水解成甘油和脂肪酸 | |
D. | 将核酸分解成核苷酸 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①可以代表神经递质,神经递质可以特异性的与突触后膜上的受体结合 | |
B. | 内环境中的血糖升高后,参与血糖平衡调节的系统有神经系统和内分泌系统 | |
C. | 内环境是组织细胞与外界环境进行物质交换的媒介 | |
D. | 若④表示促甲状腺激素,则对④的分泌量有调节作用的是甲状腺激素 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 孟德尔通过研究豌豆一对相对性状的杂交实验,提出基因的分离定律 | |
B. | 孟德尔通过研究豌豆两对相对性状的杂交实验,提出基因的自由组合定律 | |
C. | 摩尔根通过实验证明基因在染色体上 | |
D. | 萨顿提出基因在染色体上 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①③ | B. | ②④ | C. | ②③ | D. | ①④ |
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