分析 分析题图:图示表示应用现代生物技术制备H7N9病毒单克隆抗体的流程,其中①表示逆转录过程,该过程需要逆转录酶参与;②表示目的基因的获取过程;③表示将目的基因导入受体细胞的过程.
解答 解:(1)图中①表示逆转录过程;②表示目的基因的获取过程,该过程需要用限制酶切割特定位点之间的磷酸二酯键,即图中的b.
(2)由于酶①与酶②的切口碱基序列相同,酶③与酶④的切口碱基序列相同,所以为防止酶切片段的自身连接,可选用的限制酶组合是酶①③或酶②④.
(3)细胞Ⅰ是=能产生抗体,为浆细胞;细胞Ⅱ为杂交瘤细胞,其特点是既能无限增殖,又能产生抗体.对于转基因成功的细胞Ⅱ还要进行克隆化培养和专一抗体检测,经多次筛选获得足够数量的该类细胞.动物细胞培养时,应保证其处于无菌无毒的环境.
(4)若要预防H7N9禽流感,可用图中的A蛋白作为疫苗.对该传染病疑似患者确诊时,可从疑似患者体内分离病毒,与已知病毒进行核酸(基因)序列比较,或用图中的抗A蛋白的单克隆抗体进行特异性结合检测.
故答案为:
(1)逆转录 限制酶
(2)BC
(3)浆细胞 既能无限增殖,又能产生特异性抗体 专一抗体 无菌无毒
(4)A蛋白 核酸(基因)序列 抗A蛋白的单克隆抗体
点评 本题结合图解,考查基因工程、单克隆抗体的制备等知识,要求考生识记基因工程的原理及操作步骤,能准确判断图中各过程的名称;识记单克隆抗体的制备过程,能结合所学的知识准确答题.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 从一个动物尸体开始的演替属于次生演替 | |
B. | 原生演替的基质和环境条件比次生演替好 | |
C. | 原生演替形成的群落内无竞争现象,次生演替形成的群落内竞争明显 | |
D. | 冰川泥上进行的演替是原生演替,火山岩上进行的是次生演替 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 9:3:3:1 | B. | 2:2:1:1 | C. | 1:1:1:1 | D. | 3:3:1:1 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 基因是决定生物性状的基本单位 | |
B. | 基因的化学本质是DNA | |
C. | 一个DNA上只有一个基因 | |
D. | 基因的脱氧核苷酸顺序代表着遗传信息 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 卵裂球细胞的体积随分裂次数增加而不断增大 | |
B. | 绝大多数精卵细胞的识别具有物种特异性 | |
C. | 由胚层形成组织器官的过程叫做孵化 | |
D. | 受精卵经3次分裂后形成桑椹胚 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
成分 | Na+ | K+ | Ca2+ | Mg2+ | Cl- | 有机酸 | 蛋白质 |
① | 142 | 5.0 | 2.5 | 1.5 | 103.3 | 6.0 | 16.0 |
② | 147 | 4.0 | 1.25 | 1.0 | 114.0 | 7.5 | 1.0 |
③ | 10 | 140 | 2.5 | 10.35 | 25 | - | 47 |
A. | ③属于细胞内液,因为其含有较多的蛋白质、K+等 | |
B. | ②与③的成分存在差异的主要原因是细胞膜的选择透过性 | |
C. | ①属于血浆,②属于组织液,①的蛋白质含量减少可能导致组织水肿 | |
D. | 肝细胞中的CO2从产生场所扩散到①至少需穿过6层磷脂分子层 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 人类的血友病基因只位于图中的Ⅱ一2片段 | |
B. | 在减数分裂过程中,I片段可能发生交叉互换 | |
C. | 决定男性(性别)的基因可能位于Ⅱ一1上 | |
D. | 假设控制某对相对性状的基因A(a)位于I片段,那么这对相对性状在后代男女个体中表现型的比例总是相同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 赫尔希和蔡斯证明了在噬菌体中DNA是主要的遗传物质 | |
B. | 格里菲思的肺炎双球菌转化实验并没有证明DNA是遗传物质 | |
C. | 魏斯曼通过实验观察得出结论:精子成熟过程中染色体数目必然减少一半 | |
D. | 摩尔根通过果蝇杂交实验证明基因在染色体上,运用了类比推理的方法 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生长素主要在生长活跃的部位合成 | |
B. | b点所对应的细胞体积比a点所对应的细胞体积小 | |
C. | a点对应浓度的生长素作用于d点可能会抑制d点细胞的生长 | |
D. | a点生长素会发生向b、c点等处运输现象 |
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