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    如图是反射弧的模式图（a、b、c、d、e表示反射弧的组成部分，Ⅰ、Ⅱ表示突触的组成部分），有关说法正确的是（ ）

    A．正常机体内兴奋在反射弧中的传导是单向的

    B．切断d、刺激b，不会引起效应器收缩

    C．兴奋在结构c和结构b的传导速度相同

    D．Ⅱ处发生的信号变化是电信号→化学信号→电信号

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    20．研究人员对取自4种不同生物的部分生活细胞（A、B、C、D）进行分析、观察等实验，获得的结果如下表（表中“∨”表示有，“×”表示无），试判断A、B、C、D4种细胞中最可能取自下列哪组生物（　　）
    核膜叶绿素叶绿体线粒体中心体核糖体纤维素酶处理的结果
    A×∨×××∨无变化
    B×××××∨无变化
    C∨××∨×∨外层结构被破坏
    D∨∨∨∨∨∨外层结构被破坏
    A．乳酸菌、绿藻、水稻、光合细菌B．水稻、光合细菌、乳酸菌、绿藻
    C．光合细菌、乳酸菌、水稻、绿藻D．绿藻、水稻、乳酸菌、光合细菌

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    科目：高中生物 来源：2015-2016江西临川第一中学高一下期中考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列关于生命系统的结构层次的说法正确的是

    A．生物圈是地球上最基本的生命系统和最大的生态系统

    B．生物大分子如蛋白质、核酸，不是生命系统的结构层次

    C．病毒没有细胞结构，它的生命活动与生命系统没有关系

    D．各层次的生命系统层层相依，具有相同的组成、结构和功能

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    科目：高中生物 来源：2015-2016湖北部分重点中学高一下期中考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列关于人体免疫的叙述，正确的是（ ）

    A．T细胞受到抗原刺激后可直接转变为效应T细胞

    B．B细胞受到抗原刺激后可增殖分化成浆细胞并产生抗体

    C．过敏反应是人体特异性免疫应答的一种正常生理现象

    D．人体内的吞噬细胞只参与非特异性免疫过程

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    科目：高中生物 来源：2015-2016湖北部分重点中学高一下期中考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列选项中不可以在人体内同一腺体中合成的物质是（ ）

    A．抗利尿激素、促甲状腺激素释放激素

    B．胰高血糖素、胰蛋白酶

    C．性激素、促性腺激素

    D．生长激素、促甲状腺激素

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    科目：高中生物 来源：2015-2016湖北部分重点中学高一下期中考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列关于“观察洋葱根尖分生区细胞有丝分裂实验”的叙述中，不正确的是（ ）

    A．解离和压片都是为了将根尖分生区细胞分散开

    B．先用低倍镜找到分生区细胞,再换用高倍镜观察

    C．观察一个细胞中染色体的动态连续变化是实验的主要内容

    D．显微镜下绝大多数细胞中不能观察到染色体

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    科目：高中生物 来源：2015-2016湖北部分重点中学高二下期中考试生物试卷（解析版） 题型：综合题

    在农业生产中发现一种广泛使用的除草剂（含氮有机化合物）在土壤中不易降解，长期使用可污染土壤。为修复被该除草剂污染的土壤，可按下面程序选育能降解该除草剂的细菌（已知该除草剂在水中溶解度低，含一定量该除草剂的培养基不透明）。

    （1）制备土壤浸出液时，为避免菌体浓度过高，需将浸出液进行______处理。

    （2）要从长期使用该除草剂的土壤中分离目的菌，上述培养皿中培养基为____体培养基。

    （3）在第2次及其后每次划线前需对接种环进行 ，并且从上次划线 端开始。

    （4）培养后发现，只有很少菌落出现，大部分细菌在此培养基上不能生长的主要原因是__________或有氧条件抑制了这些细菌的生长。

    （5）在固体培养基上形成的菌落中，无透明带菌落利用的氮源主要是__________，有透明带菌落利用的氮源主要是__________，据此可筛选出目的菌。

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    2．下列有关水的叙述中，错误的是（　　）
    A．参与运输营养物质和代谢废物
    B．生物体内的化学反应离不开水
    C．水是细胞结构的组成成分之一
    D．水的含量与新陈代谢的强弱关系不大

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    科目：高中生物 来源：2015-2016湖北部分重点中学高二下期中考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    将菊花外植体接种到MS培养基，可以培育出菊花试管苗。下列叙述正确的是（ ）

    A．该过程中生长素和细胞分裂素是启动细胞分裂、脱分化和再分化的关键性激素

    B．将菊花外植体培育成试管苗，其原理是细胞分裂、细胞的脱分化和再分化

    C．细胞分裂素和生长素同时使用，既有利于细胞分裂，又有利于分化

    D．生长素与细胞分裂素的用量比值高，有利于芽的分化，抑制根的形成

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