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5.对图1和图2分析正确的是(  )
A.图1中X、Y、Z可分别表示遗传信息传递过程中的DNA、mRNA、蛋白质
B.图1中 X、Y、Z可分别代表激素调节过程中的下丘脑、垂体、甲状腺
C.图2中基因D、d的特异性是由磷酸和脱氧核糖的交替排列决定的
D.图2若为某高等动物正常细胞进行正常分裂过程中的部分染色体示意图,则该细胞中有4个染色体组

分析 1、
2、寒冷时,下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素促进垂体分泌促甲状腺激素,促进甲状腺分泌甲状腺激素,促进代谢增加产热.当甲状腺激素含量过多时,会反过来抑制下丘脑和垂体的分泌活动,这叫做负反馈调节.
3、DNA分子内侧是碱基通过氢键连接形成的碱基对,碱基之间的配对遵循碱基互补配对原则(A-T、C-G),不同生物的DNA分子中互补配对的碱基之和的比值不同,即$\frac{A+T}{C+G}$比值不同,该比值体现了不同生物DNA分子的特异性.
4、图2中,D、d是等位基因,位于同源染色体上,所以图示细胞中含有同源染色体.

解答 解:A、图1表示遗传信息的传递,DNA可转录形成信使RNA,RNA逆转录形成DNA,翻译形成蛋白质,但蛋白质不能控制DNA的合成,A错误;
B、垂体活动受甲状腺分泌的甲状腺激素的反馈调节,也受下丘脑的分级调节;当甲状腺激素含量过多时,会反过来抑制下丘脑和垂体的分泌活动,所以没有Y→X,应有Z→Y,B错误;
C、图2中基因D、d的特异性是碱基对的排列顺序决定的,C错误;
D、图2所示细胞中含有同源染色体,且着丝点分裂,染色体数目加倍,说明细胞处于有丝分裂后期,所以细胞中含有4个染色体组,D正确.
故选:D.

点评 本题考查中心法则、激素调节、DNA分子的特异性、染色体组等相关知识,意在考查学生的识图和理解能力,属于中档题.

练习册系列答案
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以下过程一定存在反馈调节的是

①胰岛素分泌量对血糖浓度的影响

②运动强度对汗腺分泌的影响

③降雨量对土壤动物存活率的影响

④害虫数量对其天敌鸟类数量的影响

A.①② B.②③ C.③④ D.①④

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某科学家在研究细胞膜运输物质时发现有下列四种关系,分别用四种曲线表示。葡萄糖进入红细胞符合曲线

A.①和③ B.①和④ C.②和③D.③和④

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16.将正常生长的玉米根尖细胞放在含3H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷酸的培养液中,待其完成-个细胞周期后,再转入不含3H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷酸的培养液中培养,让其再完成一个细胞周期.此时获得的子细胞内DNA分子不可能为(只考虑其中一对同源染色体上的DNA分子)(  )
A.B.①②C.D.③④

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1.将拟南芥幼苗分别在含有不同浓度ACC(乙烯前体,分解后产生乙烯)的培养液中培养,12h后测定幼菌极中生长素含量,实验结果如图所示,据图分析下列说法不正确的是(  )
A.无法判定ACC对拟南芥幼苗根生长的影响是促进还是抑制
B.在一定浓度范围内,随ACC含量的增加,根细胞中生长素含量也增加
C.据图分析,乙烯和生长素都能影响根的生长,且都具有双重性
D.据图分析,乙烯可能是通过促进生长素含量增加来影响根的生长

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

10.如图表示20℃时玉米光合速率与光照强度的关系,SA、SB、SC依次表示有关物质量的相对值,下列说法中不准确的是(  )
A.SA+SB+SC表示光合作用总量B.SC-SA表示净光合作用量
C.若植物缺少镁元素,D点左移D.若提高CO2浓度,则B点左移

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

17.研究发现囊泡和靶膜上都存在各自的SNARE蛋白,二者的SNARE蛋白相互识别并结合后,囊泡和靶膜融合(如图).图中的物质GTP具有与ATP相似的生理功能.下列叙述错误的是(  )
A.内质网和高尔基体均可产生囊泡
B.靶膜可能是质膜,不可能是高尔基体膜
C.神经细胞释放乙酰胆碱需要囊泡的运输
D.SNARE 蛋白在结合过程中会发生形变

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

14.不含有核酸的细胞结构是(  )
A.粗面内质网B.高尔基体C.线粒体D.细胞核

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科目:高中生物 来源: 题型:填空题

15.下图为细菌和酵母菌细胞的结构模式图,请根据图回答问题:

(1)图中结构②为拟核,其化学本质是环状DNA.
(2)细菌和酵母菌最主要的差别是有无核膜.
(3)细菌和酵母菌都含有的结构是:细菌中的①与酵母菌中的⑤,细菌中的③与酵母菌中的⑧,细菌中的④与酵母菌中的⑥.
(4)细菌和酵母菌在形态、结构和功能上的差异性说明细胞具有多样性性,细菌和酵母菌在结构上的相似性说明细胞具有统一性性.

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