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    某人由于支原体感染而患肺炎，有发热、肌肉酸痛等症状．下列说法错误的是（　　）
    A、从发热到体温恢复正常，神经和免疫系统均参与了调节
    B、病人会因供氧不足而使体内乳酸含量增高，导致肌肉酸痛
    C、人的体温主要是由位于下丘脑和垂体的体温调节中枢调控的
    D、支原体的遗传物质是DNA，其细胞器的主要成是蛋白质和RNA
    考点：体温调节、水盐调节、血糖调节
    专题：
    分析：内环境稳态是在神经、体液和免疫调节的共同作用下，通过机体的各器官，系统的分工合作，协调统一而实现的．支原体是原核生物，遗传物质是DNA，其内只有核糖体一种细胞器，它的主要成分是蛋白质和RNA．
    解答： 解：A、从发热到体温恢复正常过程中，需要神经系统参与调节体温，此过程中由于是病原体入侵引起的发热，因此这一过程中还需免疫系统均参与，清除病原体，A项正确．
    B、根据题干信息是因为肺部感染引起肺炎，会使病人供氧不足，而导致人体部分细胞进行无氧呼吸，产生乳酸，B项正确．
    C、人的体温调节中枢位于下丘脑，C项错误．
    D、支原体是原核生物，其遗传物质是DNA，只含一种细胞器-核糖体，它的主要成分是蛋白质和rRNA，D项正确．
    故选C．
    点评：本题考查了人体稳态调节的机制、无氧呼吸的特点、原核生物的结构特点，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关实验的叙述合理的是（　　）
    A、观察洋葱紫色液泡的大小变化可不用高倍镜
    B、叶绿素b在层析液中溶解度最低
    C、观察线粒体最好用黑藻叶片做材料
    D、探究温度对淀粉酶活性影响时最好用斐林试剂来检测实验结果

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    图甲表示草原生态系统的能量流和部分物质流，图乙表示某种群迁入该生态系统一段时间内，种群密度对种群的出生率和死亡率的影响．请回答下列问题：

    （1）由图甲分析，无机环境中的物质和能量主要是通过
     
    进入生物群落，图中“→”表示
     
    ；生态系统能量不循环流动的原因是
     
    ；物质可以反复利用的主要原因是生态系统组成成分中的
     
    经过呼吸作用将有机物分解为无机物，无机物可被生物群落重新利用．
    （2）由图乙可知，种群密度在
     
    点时，种群数量的净增长量最大；在
     
    点时，表示达到种群的环境容纳量（K值）．若要使该种群的K值增大，可通过
     
     环境阻力实现．当种群密度从A-E时，种群中成年个体平均重量的变化趋势是
     
    ．
    （3）若此草原向森林群落演替，在这一演替过程中，生产者吸收的CO2量
     
    （大于/等于∥小于）整个生物群落排出的CO2量，
     
    逐渐复杂，生态系统
     
    稳定性逐渐增强．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    对于人类的单基因遗传病①、②、③、④，在被调查的若干家庭中发病情况如表所示．据此推断，一定属于伴性遗传的是（注：每类家庭人数200～300人，表中+为发现病症表现者，-为正常表现者）（　　）
    类别 ① ② ③ ④
    父亲 + - + +
    母亲 - + - -
    儿子 +、- + - +
    女儿 +、- - + -
    A、①③④B、②③
    C、②③④D、②④

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关生物遗传变异的叙述中，正确的是（　　）
    A、无子番茄的无子性状不能遗传，无子西瓜不可育但无子性状可遗传
    B、单倍体的体细胞中不存在同源染色体，其植株比正常植株弱小
    C、转基因技术是通过直接导入外源基因，使转基因生物获得新性状
    D、家庭中仅一代人出现过的疾病不是遗传病，若几代人中都出现过才是遗传病

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关微生物发酵的叙述，不正确的是（　　）
    A、用于酿酒的酵母菌是真核生物
    B、利用毛霉制作腐乳需有氧条件
    C、制泡菜的乳酸菌可产生乳酸和CO2
    D、酿醋的醋酸杆菌属于异养需氧型

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关实验的叙述，正确的是（　　）
    A、用高倍显微镜观察黑藻叶绿体，可见叶绿体内部有许多基粒
    B、豆浆、氨基酸溶液、性激素均可与双缩脲试剂产生紫色反应
    C、“观察DNA和RNA在细胞中的分布“实验中，一定浓度的盐酸可改变细胞膜的通透性，加速染色剂进入细胞，并水解DNA
    D、“观察根尖分生组织细胞有丝分裂“实验中，应先用低倍镜找到分生区，再换用高倍镜观察

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于植物激素或类似物的叙述，正确的是（　　）
    A、喷施生长素类似物可以保花保果但不能疏花疏果
    B、杨树顶芽的快速生长需要侧芽提供生长素
    C、脱落酸能够调控细胞的某些基因表达
    D、密封贮藏导致水果各种激素合成增加

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    干扰素是动物或人体细胞受病毒感染后产生的一类糖蛋白，具有抗病毒、抑制肿瘤及免疫调节等多种生物活性．请分析回答：
    （1）干扰素的产生受细胞内基因的控制，通常处于抑制状态．在病毒刺激下，干扰素基因经
     
    、翻译形成干扰素前体，进一步加工后形成成熟的干扰素，通过
     
    方式分泌到细胞外．
    （2）某些干扰素可作用于宿主细胞膜上的相应受体，激活该细胞核中基因表达产生多种抗
    病毒蛋白，其中有些蛋白可通过激活RNA酶使病毒的mRNA
     
    ，有些则可与
     
    （细胞器）结合，通过抑制病毒多肽链的合成发挥抗病毒作用．
    （3）某些干扰素可抑制肿瘤细胞DNA的合成，通过减慢细胞
     
    分裂过程抑制肿瘤．还有些干扰素可提高吞噬细胞将抗原呈递给
     
    细胞的能力，从而在免疫调节中发挥作用．
    （4）获取干扰素的传统方法是从人的白细胞中提取，但产量很低．科学家利用
     
    酶将干扰素基因与牛乳腺蛋白基因的启动子（即RNA聚合酶
     
    的部位）等调控组件连接在一起，采用
     
    的方法将重组DNA导入牛的
     
    细胞中，经胚胎早期培养一段时间后移植入母体内发育成熟，即可获得能产生干扰素的转基因牛．大大提高了干扰素的产量．

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