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    15．下列过程中，不依赖膜蛋白的是（　　）
    A．CO2进出肺泡上皮细胞
    B．水盐调节过程中，肾小管上皮细胞对水的重吸收
    C．神经细胞受到刺激时Na+从细胞外到细胞内
    D．K+从细胞内到细胞外

    分析 阅读题干信息可知，依据物质跨膜运输特点，对各个选项分析做出判断．

    名　称运输方向载体能量实　　例
    自由扩散高浓度→低浓度不需不需水，CO2，O2，甘油，苯、酒精等
    协助扩散高浓度→低浓度需要不需红细胞吸收葡萄糖
    主动运输低浓度→高浓度需要需要小肠绒毛上皮细胞吸收氨基酸，葡萄糖，K+，Na+等

    解答 解：A、CO2进出肺泡上皮细胞属于自由扩散，特点是高浓度运输到低浓度，不需要载体和能量，A正确；
    B、水盐调节过程中，肾小管上皮细胞对水的重吸收属于协助扩散，需要水分子通道蛋白参与，B错误；
    C、神经细胞受到刺激时Na+从细胞外到细胞属于协助扩散，特点是高浓度运输到低浓度，需要载体，不需要能量，C错误；
    D、静息电位形成过程中K+从细胞内到细胞外属于协助扩散，特点是高浓度运输到低浓度，需要载体，不需要能量，D错误．
    故选：A．

    点评 本题考查物质跨膜运输，意在考查学生识记和理解能力，解题的关键是理解不需要载体蛋白的运输方式是自由扩散．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年江苏南京高二上学期期中考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    在特异性免疫和非特异性免疫中均发挥作用的细胞是

    A．T细胞 B．B细胞 C．吞噬细胞 D．红细胞

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    6．下列有关细胞学说的说法，正确的是（　　）
    A．细胞学说揭示了生物的统一性和多样性
    B．细胞学说是由魏尔肖提出的
    C．细胞学说证明了生物彼此间存在着一定的亲缘关系
    D．细胞学说使人们对生物体的认识进入到分子水平

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    3．植物的花药培养在育种上有特殊的意义．植物组织培养可用于无病毒植株及细胞产物的工厂化生产等方面．请回答相关问题．
    （1）利用月季的花药进行离体培养时，为了保证培养的成功率通常选择完全未开放的花蕾．确定花粉发育时期最常用的方法有醋酸洋红法，但是对于花粉细胞核不易着色的植物，需采用焙花青一铬矾法．
    （2）进行组织培养时，培养基中常需要添加植物激素．欲有利于根的分化，添加的植物激素的种类及用量应为生长素的用量与细胞分裂素的用量比值较高（生长素多于细胞分裂素）．
    （3）无菌技术也是成功诱导出花粉植株的重要因素，下列各项中使用化学药剂进行消毒的是③⑥，采用灼烧方法进行灭菌的是⑤．（填序号）
    ①培养皿　②培养基　③实验操作者的双手　④三角锥形瓶　⑤接种环　⑥花蕾
    （4）植物细胞中的果胶酶生产上有很广泛的应用，而且通过固定化技术可以大大提高酶的利用效率．
    ①果胶酶是分解果胶的一类酶的总称，包括多聚半乳糖醛酸酶、果胶分解酶和果胶酯酶．
    ②若采用固定化技术对酶进行固定，适合采用的方法是如图中的BC（填字母）
    ③酵母菌也可以产生果胶酶，生产上通过固定化酵母细胞操作更为简便，成本更低．在固定化酵母细胞时，酵母细胞需要首先进行活化．后续操作中，如果观察到凝胶珠颜色过浅，说明海藻酸钠浓度偏低，固定酵母细胞较少．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    10．图甲、乙是动植物细胞亚显微结构模式图，①～⑩表示细胞的各结构；丙图表示细胞膜的亚显微结构，a、b、c、d和C表示各物质，A、B、D表示细膜的成分或结构．请据图分析：

    （1）某细胞器内部含有多种水解酶，但未在甲、乙两图中标出，该细胞器为溶酶体；不属于细胞生物膜系统的细胞器有③⑤（填序号），可以产生ATP的结构①②⑩（填序号）．
    （2）动植物都有但功能不完全相同的细胞器是⑨（填序号）．甲图中与植物吸收、失水有关的细胞器是⑧（填序号）
    （3）若乙图表示人的胰凫B细胞，与胰岛素的合成、加工、分泌直接有关的细胞器依次是⑤⑥⑨．（填序号）
    （4）若丙图表示正常人的细胞膜，癌细胞的细胞膜与其相比含量减少的是图中的D（填字母）．如果用胰蛋白酶处理细胞，则图丙中ad（填字母）物质的运输将受阻．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    20．下列关于生物类别的叙述正确的是（　　）
    A．细菌包括真细菌、古细菌和放线菌三类
    B．幽门螺旋杆菌和霉菌都是原核生物
    C．酵母菌和黏菌都是真核生物
    D．衣原体和支原体属于类病毒

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    7．某生物兴趣小组的同学进行探究萘乙酸（NAA）促进插条生根最适浓度的预实验，结果如图所示．在预实验的基础上，他们又进一步设计如下实验探究萘乙酸促进生根的最适浓度．请回答相关问题：

    1、材料用具：生长旺盛的一年生月季枝条若干、烧杯、培养皿、量筒、NAA、蒸馏水等．
    2、配制一系列具有一定浓度梯度的萘乙酸溶液5份，编号为1-5．
    3、实验步骤：
    第一步：将月季枝条随机均分为 5等份；
    第二步：将5份枝条的基部分别浸泡在 l-5号 NAA溶液中；
    第三步：一天后，取出枝条分别进行扦插：
    第四步：每天对扦插的枝条生根情况（或长度）进行观察记录．
    （1）配制的NAA溶液浓度应依次为范围2ppm～6ppm．
    （2）该实验中的自变量是NAA溶液的浓度
    （3）实验开始前进行预实验的意义为进一步的实验摸索出较为可靠的探究范围，以避免由于设计不当，盲目开展实验．

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    科目：高中生物 来源： 题型：填空题

    4．如图所示，琼脂块甲、乙分别含有不同浓度的生长素，丙不含生长素．将黄豆幼苗的茎和根尖下部（形态学）做如下切段处理．把琼脂块甲、乙、丙分别放在该茎、根各切段的形态学上端的切口上（琼脂块乙中的生长素浓度大于促进茎生长的最适浓度），实验结果如图所示：

    （1）生长素的本质是吲哚乙酸．从c、e两组看，琼脂块丙中无生长素，但根、茎都长长了1cm，其原因是植物体的茎、根中含内源生长素．
    （2）a、b、c三组实验结果不能（填“能”或“不能”）证明生长素的作用具有两重性．
    （3）若测得d组数据为3cm，则b、d两组实验结果说明根对生长素更敏感，乙中的生长素能促进茎的生长但抑制根的生长．
    （4）若以茎作实验材料探究生长素作用的最适浓度，实验开始前，需要对茎进行预处理以排除干扰因素，处理的方法是用蒸馏水浸泡一段时间，除去茎中的内源生长素．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    5．下列生命现象中能使ADP增加的是（　　）
    A．胃蛋白酶的分泌B．丙酮酸形成乳酸
    C．淀粉酶催化淀粉水解为葡萄糖D．组织细胞利用氧气

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