分析 根据题意和图示分析可知:A图中同源染色体分离,移向细胞两极,属于减数第一次分裂后期;B图中着丝点分裂,细胞中不含同源染色体,所以处于减数第二次分裂后期;C图中着丝点分裂,移向细胞一侧的染色体中存在同源染色体,属于有丝分裂后期;D图中同源染色体排列在赤道板两侧,属于减数第一次分裂中期.
解答 解:(1)A图中同源染色体分离,表示减数分裂第一次分裂后期;由于细胞质均等分裂,所以该细胞减数分裂完成后,形成的子细胞是次级精母细胞.
(2)B图中着丝点分裂,细胞中不含同源染色体,所以处于减数第二次分裂后期;由于细胞质不均等分裂,所以该细胞减数分裂完成后,形成的子细胞是卵细胞和第二极体.
(3)C图中着丝点分裂,移向细胞一侧的染色体中存在同源染色体,表示有丝分裂;由于着丝点已分裂,所以细胞中有4对同源染色体,但没有染色单体.
(4)D图中同源染色体排列在赤道板两侧,属于减数第一次分裂中期,细胞中含有2个四分体、4条染色体、8条染色单体.
故答案为:
(1)一 次级精母细胞
(2)二 卵细胞和第二极体
(3)有丝 4、0
(4)2、4、8
点评 解答本题的关键是细胞分裂图象的识别,这就要求学生掌握有丝分裂和减数分裂不同时期的特点,能正确区分两者,准确辨别图示细胞的分裂方式及所处时期.细胞分裂图象辨别的重要依据是同源染色体,要求学生能正确识别同源染色体,判断同源染色体的有无,若有同源染色体,还需判断同源染色体有无特殊行为.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 激素甲可使细胞乙的活动增强 | B. | 细胞乙是胰岛B细胞 | ||
C. | 激素甲能促进葡萄糖的氧化分解 | D. | 激素乙能促进肌糖原的分解 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 植物体细胞杂交技术获得的种子 | B. | 种皮能自我生成的种子 | ||
C. | 人工种子发芽率低 | D. | 利用植物组织培养技术获得的种子 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲强于乙 | B. | 乙强于甲 | C. | 甲等于乙 | D. | 无法判断 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞板在细胞有丝分裂末期形成 | |
B. | 同源染色体配对通常发生在分裂前期,人体细胞有丝分裂时,产生23个四分体 | |
C. | 与植物细胞有丝分裂的差异主要发生在前期和末期 | |
D. | 在分裂中期,两个中心粒复制形成两组中心粒 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 适宜浓度的生长素类似物可促进无子果实的成熟 | |
B. | 生长素是一种信息分子,不能直接参与植物的新陈代谢 | |
C. | 油菜在传粉阶段遇到连续暴雨袭击,喷洒生长素类似物不可避免减产 | |
D. | 在形成无子番茄过程中生长素没有改变细胞的染色体数目 |
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