精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
12.下面A、B两图分别表示某种高等动物正在进行分裂的细胞,据图回答:

(1)A图表示减数分裂第一次分裂,该细胞减数分裂完成后,形成的子细胞是次级精母细胞;
(2)B图表示减数分裂第二次分裂,该细胞减数分裂完成后,形成的子细胞是卵细胞和第二极体;
(3)C图表示有丝分裂,其中有同源染色体(对)、染色单体数(条)分别为4、0;
(4)D图中四分体数、染色体数、染色单体数分别为2、4、8.

分析 根据题意和图示分析可知:A图中同源染色体分离,移向细胞两极,属于减数第一次分裂后期;B图中着丝点分裂,细胞中不含同源染色体,所以处于减数第二次分裂后期;C图中着丝点分裂,移向细胞一侧的染色体中存在同源染色体,属于有丝分裂后期;D图中同源染色体排列在赤道板两侧,属于减数第一次分裂中期.

解答 解:(1)A图中同源染色体分离,表示减数分裂第一次分裂后期;由于细胞质均等分裂,所以该细胞减数分裂完成后,形成的子细胞是次级精母细胞.
(2)B图中着丝点分裂,细胞中不含同源染色体,所以处于减数第二次分裂后期;由于细胞质不均等分裂,所以该细胞减数分裂完成后,形成的子细胞是卵细胞和第二极体.
(3)C图中着丝点分裂,移向细胞一侧的染色体中存在同源染色体,表示有丝分裂;由于着丝点已分裂,所以细胞中有4对同源染色体,但没有染色单体.
(4)D图中同源染色体排列在赤道板两侧,属于减数第一次分裂中期,细胞中含有2个四分体、4条染色体、8条染色单体.
故答案为:
(1)一    次级精母细胞
(2)二   卵细胞和第二极体
(3)有丝    4、0
(4)2、4、8

点评 解答本题的关键是细胞分裂图象的识别,这就要求学生掌握有丝分裂和减数分裂不同时期的特点,能正确区分两者,准确辨别图示细胞的分裂方式及所处时期.细胞分裂图象辨别的重要依据是同源染色体,要求学生能正确识别同源染色体,判断同源染色体的有无,若有同源染色体,还需判断同源染色体有无特殊行为.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

3.如图是某同学在模拟活动中建立的血糖调节模型,相关叙述正确的是(  )
A.激素甲可使细胞乙的活动增强B.细胞乙是胰岛B细胞
C.激素甲能促进葡萄糖的氧化分解D.激素乙能促进肌糖原的分解

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

3.对人工种子正确的解释是(  )
A.植物体细胞杂交技术获得的种子B.种皮能自我生成的种子
C.人工种子发芽率低D.利用植物组织培养技术获得的种子

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

20.已知A、T之间形成两个氢键,G、C之间有三个氢键,甲DNA分子含40%的腺嘌呤,乙DNA分子含有40%的鸟嘌呤,对这两个DNA分子结构上的稳定性的判断正确的是(  )
A.甲强于乙B.乙强于甲C.甲等于乙D.无法判断

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

7.有关动物细胞有丝分裂的叙述,正确的是(  )
A.细胞板在细胞有丝分裂末期形成
B.同源染色体配对通常发生在分裂前期,人体细胞有丝分裂时,产生23个四分体
C.与植物细胞有丝分裂的差异主要发生在前期和末期
D.在分裂中期,两个中心粒复制形成两组中心粒

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

17.如图表示为平板划线法分离纯化细菌示意图.根据所学生物学知识,完成下列问题.

(1)微生物所需的营养成分包括碳源、氮源、水和无机盐.
(2)培养微生物时,除考虑微生物生长所需的营养外,还要考虑微生物生长所需的温度、pH以及是否需要O2等.
(3)若要从环境中分离纯化出所用的微生物,则具体方法应是:
第一步:配制培养基.该培养基必须含有微生物生长所需要的基本营养成分.
第二步:灭菌.对培养基用高压蒸汽方法进行灭菌.
第三步:接种.在固体培养基上,微生物常用的接种方法有平板划线法和稀释涂布平板法.
第四步:培养.在适宜温度下培养.一般用平板倒置的方法进行培养,这样可以防止培养皿盖上凝结的水珠落入培养基造成污染.      
 第五步:挑选符合要求的菌落.
(4)做如图所示的操作时,为保证每次划线都从上次划线末端的微生物浓度开始,所以每次划线前都要对接种环灼烧灭菌,平板划线结束后,最后一次划的线不能与第一次划的线相交(相接、相连、交叉等).
(5)脲酶可以将尿素分解为氨,从而使尿素溶液pH升高,这可用酚酞试剂来检验.用纤维素做唯一碳源的培养基培养微生物,得到的纤维素分解菌中可能还混杂有自养微生物(硝化细菌).
(6)抗生素可以抑制肽聚糖合成,从而可以抑制多数原核生物繁殖.实验室现有酵母菌、大肠杆菌、金黄色葡萄球菌三种微生物混杂生长的固体培养基,已知大肠杆菌菌落遇伊红-美蓝试剂变为紫色,并带有金属光泽;金黄色葡萄球菌耐高浓度食盐水,菌落为金黄色;酵母菌细胞壁成分主要为几丁质,营养条件好,氧气充足,显微镜下可见典型的出芽生殖.现在请你设计一个合理的实验方案,从一个培养基中,将三种微生物一次分离开来.(所需试剂可自选)
实验方案:根据菌落颜色,首先分离出金黄色葡萄球菌,然后向培养基中加入伊红-美蓝,将变为紫色,带有金属光泽的菌落分离出来,得到大肠杆菌,然后加入非磺胺类抗生素如青霉素,将培养基中的大肠杆菌和金黄色葡萄球菌杀死,得到酵母菌.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:填空题

4.隐性性状是指生物体不能表现出来的性状错.(判断对错)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

20.关于植物生长素和生长素类似物叙述错误的是(  )
A.适宜浓度的生长素类似物可促进无子果实的成熟
B.生长素是一种信息分子,不能直接参与植物的新陈代谢
C.油菜在传粉阶段遇到连续暴雨袭击,喷洒生长素类似物不可避免减产
D.在形成无子番茄过程中生长素没有改变细胞的染色体数目

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

20.植物生长素促进植物生长的主要原因在于(  )
A.促进细胞分裂B.促进营养物质运输
C.促进细胞伸长D.促进光合作用

查看答案和解析>>

同步练习册答案