不同种类的生物在不同的条件下，呼吸作用方式不同。若分解底物是葡萄糖，则下列对呼吸作用方式的判断不正确的是（ ）
A．若只释放CO2，不消耗O2，则细胞只进行无氧呼吸
B．若CO2的释放量多于O2的吸收量，则细胞既进行有氧呼吸也进行无氧呼吸
C．若CO2的释放量等于O2的吸收量，则细胞只进行有氧呼吸
D．若既不吸收O2也不释放CO2，则说明该细胞已经死亡
科目：高中生物 来源：2014年高考生物配套达标训练：第九单元第4节 生物与环境（解析版） 题型：选择题
下列有关生态系统中能量流动的叙述，正确的是（ ）
A．兔子吃了1千克的草，则这1千克草中的能量就流入了兔子体内
B．一只狼捕食了一只兔子，则这只兔子中约有10%～20%的能量流入狼的体内
C．生产者通过光合作用合成有机物，能量就从无机环境流入生物群落
D．生态系统的能量是伴随着物质循环而被循环利用的
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科目：高中生物 来源：2014年高考生物配套达标训练：第九单元第1节 生物与环境（解析版） 题型：选择题
种群是生态研究的一个重要单位，下列有关种群的叙述正确的是（ ）
A．出生率和迁入率两个重要因素决定着动物种群的增长
B．一个呈“S”型增长的种群中，种群增长率在各个阶段是不同的，数量为K/2时增长速率最大
C．种群中各年龄期的个体数目比例适中，这样的种群正处于发展阶段
D．合理密植农作物时，其数量可以大于最大值即K值
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科目：高中生物 来源：2014年高考生物配套达标训练：第三单元第3节 细胞的能量供应和利用（解析版） 题型：选择题
卡尔文用同位素标记法追踪碳元素在光合作用过程中的运行：在供给小球藻14CO2后的60 s内，相隔不同时间取样，杀死细胞并以层析法分析细胞代谢产物。发现7 s后的代谢产物中有多达12种产物含有放射性，而5 s内的代谢产物大多集中在一种物质上，该物质是（ ）
A．1,5－二磷酸核酮糖(五碳化合物) B．ATP
C．3－磷酸甘油酸(三碳化合物) D．葡萄糖
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科目：高中生物 来源：2014年高考生物配套达标训练：第三单元第2节 细胞的能量供应和利用（解析版） 题型：选择题
如图为植物细胞中的某种代谢过程示意图，以下有关该代谢过程的说法不准确的是（ ）
A．代谢在细胞质基质中进行
B．后面ATP的能量来自前面的ATP
C．代谢产物可进入线粒体中
D．该代谢过程也存在于乳酸菌细胞中
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科目：高中生物 来源：2014年高考生物配套达标训练：第三单元第2节 细胞的能量供应和利用（解析版） 题型：选择题
植物在有氧呼吸时，下列叙述正确的是（ ）
A．全过程必须有氧参与，并且始终在线粒体中进行
B．第一阶段葡萄糖分解成丙酮酸，产生大量的[H]和ATP
C．第二阶段丙酮酸分解成CO2和H2O，产生少量的[H]和ATP
D．第三阶段[H]和氧结合产生H2O，同时生成大量的ATP
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科目：高中生物 来源：2014年高考生物配套达标训练：第三单元第1节 细胞的能量供应和利用（解析版） 题型：选择题
图一表示温度对酶促反应速率的影响示意图，由图一可知，图二中当温度为2a时生成物量与时间关系的是（ ）
A．曲线1 B．曲线2
C．曲线3 D．曲线4
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科目：高中生物 来源：2014年高考生物配套达标训练：第七单元第5节 生物变异、育种和进化（解析版） 题型：选择题
下图中的a、b、c表示3个自然条件有差异的地区，地区间的黑粗线表示存在一定的地理隔离。a地区某些个体有机会开始分布到b、c地区，并逐渐形成两个新物种，③中的甲、乙、丙分别表示3个种群。下列相关说法正确的是（ ）
A．上述过程说明地理隔离是新物种形成的标志
B．甲、乙两个种群的基因库存在较大的差异，不能进行基因交流
C．乙、丙两个种群存在地理隔离，但两种群的基因频率相同
D．甲、丙两个种群存在生殖隔离，其两者基因库组成完全不同
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科目：高中生物 来源：2014年高考生物配套达标训练：第七单元第2节 生物变异、育种和进化（解析版） 题型：选择题
下图中字母代表正常细胞中所含有的基因，下列说法错误的是（ ）
A．①可以表示经过秋水仙素处理后形成的四倍体西瓜的体细胞的基因组成
B．②可以表示果蝇体细胞的基因组成
C．③可以表示21三体综合征患者体细胞的基因组成
D．④可以表示雄性蜜蜂体细胞的基因组成
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