A. | 图甲中a是麦芽糖酶,d、c是葡萄糖 | |
B. | 图甲过程中,酶与底物反应会发生形态改变 | |
C. | 图乙中,如果温度升高或降低5℃,酶的空间结构都发生改变 | |
D. | 图乙中,限制f~g段上升的主要因素是酶的数量 |
分析 分析题图:
1、图甲表示麦芽糖酶催化麦芽糖水解的模型,其中a在化学反应前后不发生改变,表示麦芽糖酶,b表示麦芽糖,和酶的结合物;c和d都表示产物,即葡萄糖.
2、图乙表示在最适温度下,麦芽糖酶的催化速率与麦芽糖量的关系,f点之前,随着底物浓度的升高,酶促反应速率逐渐加快,f点时,酶促反应速率最快,f点之后,随着底物浓度的升高,其限制酶促反应速率的因素最可能是酶的数量.
解答 解:A、a在化学反应前后不发生改变,表示麦芽糖酶,b表示麦芽糖,和酶的结合物;c和d都表示产物,即葡萄糖,A正确;
B、酶在催化反应过程中形态会发生改变,反应结束后恢复原状,底物被分解,形态改变,B正确;
C、图乙表示最适温度下的酶促反应,温度升高或降低,酶活性都会下降,但是温度降低酶的空间结构稳定,C错误;
D、图乙中,f~g段随着麦芽糖浓度的增加酶促反应速率不再改变,限制f~g段上升的主要因素是酶的数量,D正确.
故选:C.
点评 本题结合模型图和曲线图,考查酶的相关知识,重点考查酶的特性和影响酶促反应速率的因素,识记酶的特性,根据甲图判断出酶的专一性及各字母的含义,掌握影响酶促反应速率的因素,能准确判断图中曲线各段的主要影响因素是解题的关键.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 使形态和生理状态一致的葡萄枝条产生相同生根效果的2,4-D浓度相同 | |
B. | 失重状态下根失去向地生长特性的原因是生长素不能极性运输 | |
C. | 生长素的发现源于人们对植物向光性的研究 | |
D. | 侧芽产生的生长素比顶芽多,所以侧芽的生长受到抑制 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | DNA的复制与遗传信息的转录 | B. | 抗体的合成与包装 | ||
C. | ATP的生成与水解 | D. | 信息交流与物质运输 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
温度 气体变化值(相对值/mg•h) | t1 | t2 | t3 | t4 |
光照下O2的增中值 | 2.7 | 6.0 | 12.5 | 12.0 |
黑暗下O2的消耗值 | 2.0 | 4.0 | 8.0 | 12.0 |
A. | 在该实验中光照强度为无关变量,O2变化量为因变量 | |
B. | 在实验的4种温度下,呼吸作用强度随着温度的升高而升高 | |
C. | 在实验的4种温度下,T3组的光合作用强度最大 | |
D. | 在实验的4种温度下,T4温度下植物能正常生长 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 水平结构上种群分布与土壤的湿度、光照强度及生物自身的生长特点有关 | |
B. | 一个池塘中鲫鱼的种群密度大于鲤鱼的种群密度,则此池塘中鲫鱼丰富度高于鲤鱼 | |
C. | 自然群落往往是向物种丰富度越来越大的方向演替,而且种间关系越来越复杂 | |
D. | 沙丘上造林、沧海桑田等现象说明了人类活动可改变群落演替的方向和速度 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 共有140个鸟嘌呤脱氧核苷酸 | |
B. | 4种碱基的比例为A:T:G:C=3:3:7:7 | |
C. | 若该DNA分子中的这些碱基随机排列,可能的排列方式共有4200种 | |
D. | 若连续复制两次,则需180个游离的胸腺嘧啶脱氧核苷酸 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
2,4-D浓度(mg/mL) | ||||||
0 | 0.01 | 0.02 | 0.04 | 0.08 | 0.12 | |
鸭跖草植株高度(cm) | 36 | 36.5 | 37 | 38 | 41 | 44 |
水稻植株高度(cm) | 16 | 16 | 16.5 | 16.6 | 17 | 17.8 |
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