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科目:高中生物 来源: 题型:
A、成正比 |
B、成反比 |
C、低浓度时成正比,高浓度时成反比 |
D、高浓度时成正比,低浓度时成反比 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、图1表示的生理过程是有氧呼吸的第三阶段,产生的大量能量主要用于合成ATP |
B、图2中与受体蛋白结合的只能是特定的信号分子,体现了生物膜的识别功能 |
C、植物根细胞吸收矿质元素离子消耗的能量直接来源于图3中合成的ATP |
D、图1~3中生物膜的功能不同,从其组成成分分析,主要原因是含有的磷脂不同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、二者都具有储存能量的作用 |
B、ATP所储存的能量不可能来自葡萄糖 |
C、动物体维持体温所需能量直接来自于ATP的分解 |
D、对有些动物来说,体内没有ATP,照样能够进行正常的新陈代谢 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、单倍体植株的培育过程体现了细胞的全能性 |
B、杂交育种过程中基因重组发生在减数第一次分裂过程中 |
C、紫外线处理萌发种子可以诱发基因突变,不一定产生新的性状表现 |
D、三倍体无子西瓜的培育中,秋水仙素作用的时期是有丝分裂中期 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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