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3.下列关于植物组织培养的叙述中,错误的是(  )
A.为了提供营养和调节渗透压,培养基中应添加蔗糖
B.培养基中的生长素和细胞分裂素会影响愈伤组织的生长和分化
C.器官、组织的细胞在离体的情况下通过再分化形成愈伤组织
D.同一株绿色开花植物不同部位的细胞经培养获得的植株的基因型可能不同

分析 植物组织培养技术:
1、过程:离体的植物组织,器官或细胞(外植体)→愈伤组织→胚状体→植株(新植体).
2、原理:植物细胞的全能性.
3、条件:①细胞离体和适宜的外界条件(如适宜温度、适时的光照、pH和无菌环境等);②一定的营养(无机、有机成分)和植物激素(生长素和细胞分裂素).
4、植物细胞工程技术的应用:植物繁殖的新途径(包括微型繁殖,作物脱毒、人工种子等)、作物新品种的培育(单倍体育种、突变体的利用)、细胞产物的工厂化生产.

解答 解:A、培养基中添加蔗糖的目的是提供营养和调节渗透压,A正确;
B、培养基中的生长素和细胞分裂素会影响愈伤组织的生长和分化,B正确;
C、器官、组织的细胞在离体的情况下通过脱分化形成愈伤组织,C错误;
D、以同一株绿色开花植物的任何细胞经组织培养获得的愈伤组织的基因型可能不同,如花粉细胞和体细胞培养形成的植株愈伤组织的基因型不同,D正确.
故选:C.

点评 本题考查植物组织培养的相关知识,要求考生识记植物组织培养的过程、原理及条件,掌握植物组织培养技术的相关应用,能结合所学的知识准确判断各选项,属于考纲识记和理解层次的考查.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河南三门峡市高二上学期入学考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

如图为生态系统中碳循环示意图,箭头表示循环方向。下列相关叙述正确的是( )

A.图中甲、乙、丙、丁的全部生物构成了该生态系统的生物群落

B.图中b、c、d过程均可表示不同生物的呼吸量

C.缺少类群丙则生态系统的物质循环不能正常进行

D.由于细胞呼吸的消耗,乙对食物的同化量远小于摄入量

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

17.如图为某人用过早餐后到13时内不再进食的血糖浓度变化曲线,据图回答下列问题:

(1)早餐后到上午9时之间,该人的血糖浓度持续上升,主要原因是食物中的糖类经消化吸收后进入血液;该时间段内血液中迅速增加的激素是胰岛素,与该激素起拮抗作用的激素有胰高血糖素和肾上腺素.
(2)上午9时到9时45分之间,该人的血糖浓度持续下降,主要原因是葡萄糖氧化分解供能,转化为肝糖元储存在肝细胞中,转化为非糖物质.
(3)11时到13时之间,尽管没有进食,但血糖浓度一直处于稳态之中,这是机体通过神经和体液调节的结果.

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河南三门峡市高二上学期入学考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

不同生物的生命活动的调节机制不尽相同,以下有关叙述错误的是 ( )

A.单细胞动物只有体液调节,而人体内则具有神经—体液—免疫调节网络

B.兴奋的传递体现了生物膜的信息传递功能,依赖于生物膜的流动性

C.有的内分泌腺直接受中枢神经系统的调节,可看做反射弧的组成部分

D.在高等动物和人体内,兴奋在神经元内部神经纤维上是双向传导的

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

18.当把琼脂块从NaOH溶液中取出后,在琼脂块未干之前不要用手接触它们.其原因是(  )
A.避免人为地加快NaOH扩散B.避免NaOH的腐蚀
C.避免琼脂块破碎D.避免琼脂块颜色改变

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

8.玉米幼苗的绿色(A)对白色(a)为显性.某校研究性学习小组为观察其性状分离现象,用杂合子自交产生的种子做如下实验:将1600粒杂合子自交产生的种子随机分成两份,其中800粒播在有光处,另800粒播在黑暗处,数日后种子萌发长出幼苗.结果:在黑暗处长出798株幼苗,全部白色;而在有光处长出769株幼苗,有598株绿色和198株白色.请分析实验结果,并回答:
(1)从理论上推断:杂合子自交产生的种子的遗传因子组成及其比例是AA:Aa:aa=1:2:1.
(2)从理论上讲所得幼苗表现型及其比例是绿:白=3:1.
(3)上述实验结果是否符合(2)中的理论比例?不符合;若不符合,其原因是什么?性状的表现在受遗传因子控制的同时也受环境条件因素的影响.
(4)若将实验目的改为“探究光对叶绿素生成的影响”,则:①实验材料应选遗传因子组成为A(从下列选项中选择)的玉米种子.
A.AA          B.Aa          C.aa            D.以上三种均可
②设计对照实验为:在其他条件相同的情况下,将遗传因子组成相同、数量相等的两份种子在有光和无光的环境中培养,观察对比种子萌发后的幼苗性状表现情况.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

15.科学研究表明:精神因素(焦虑、紧张等的心理应激)会使T细胞活性下降,对病毒、真菌感染的抵抗能力和对肿瘤细胞的监控能力下降,还间接引起机体生成抗体的能力降低.如图表示神经、免疫、内分泌三大系统相互调节的部分示意图,请据图回答:
(1)由图可知,神经系统可通过突触前膜释放神经递质直接调节免疫器官或免疫细胞的活动,还可通过有关体液(或激素)间接调节,以上两种物质作用完成后可能都要失去活性(填“失去”或“保持”).
(2)精神因素使T细胞活性下降后,呈递抗原信息的能力降低,且淋巴因子的分泌量减少,影响了B细胞分裂和分化能力,使抗体生成量减少.
(3)若抗体结合到消化道上皮细胞,再接受同一抗原刺激后引起腹泻呕吐,这在免疫学上称为过敏反应,参与抗体合成与分泌的细胞器有内质网、高尔基体、线粒体、核糖体.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

12.不能克服远缘杂交的不亲和性的技术是(  )
A.动物细胞融合B.植物体细胞杂交C.基因工程D.动物胚胎移植

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

13.地球上最早出现的生物是(  )
A.单细胞、需氧型B.单细胞、厌氧型C.多细胞、需氧型D.多细胞、厌氧型

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