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某自由交配的种群在Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ时间段都经历多次繁殖过程,定期随机抽取l00个个体,测得基因型为AA、aa的个体数量变化曲线如图所示.下列相关叙述正确的是(  )
A、在Ⅰ段内A的基因频率是40%
B、A基因突变为a基因导致基因型频率在Ⅱ段发生剧变
C、Aa个体在Ⅰ、Ⅲ段数量均为40,说明种群没有发生进化
D、在Ⅱ、Ⅲ段,AA个体比aa个体的适应能力弱
考点:基因频率的变化
专题:
分析:分析题图可知,在Ⅰ阶段,AA=40个,aa=20个,Aa=40个,该阶段A的基因频率是A=(40×2+40)÷200×100%=60%,a的基因频率a=(20×2+40)÷200×100%=40%,在Ⅲ阶段AA=20个,aa=40个,Aa=40个,该阶段A的基因频率是A=(20×2+40)÷200×100%=40%,a的基因频率a=(40×2+40)÷200×100%=60%.
解答: 解:A、Ⅰ段内A的基因频率是60%,a的基因频率是40%,A错误;
B、导致基因型频率在Ⅱ段发生剧变的原因是自然选择对不同表现型的个体的选择作用,B错误;
C、生物进化的实质是种群基因频率的改变,在Ⅰ、Ⅲ段,A和a的基因频率发生了改变,说明种群发生了进化,C错误;
D、由于AA在Ⅱ、Ⅲ段,AA个体比aa个体的适应能力弱,所以在自然选择的作用下,AA个体逐渐被淘汰,D正确.
故选:D.
点评:本题的知识点是生物进化的实质,种群基因频率的计算方法,自然选择对种群基因频率的影响,对于现代生物进化理论内容的记忆是本题考查的重点.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

如图所示食物网中,鹰所属的消费者类别和同时占有的营养级分别是(  )
A、次级、三级消费者;第二、三营养级
B、三级、四级消费者;第三、四营养级
C、三级、四级消费者;第三、五营养级
D、次级、四级消费者;第三、五营养级

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科目:高中生物 来源: 题型:

免疫细胞能够识别各种“异己”的抗原,并给予排斥,这是人和动物的一种保护性生理反应.下列细胞参与构筑机体免疫的防线.请同答有关问题:

(1)图中A、B、C、D四个细胞中,属于体液免疫的以及属于细胞免疫的细胞分别是
 
.图中B可以是
 
 细胞经抗原刺激分化而来.
(2)圈中①~⑧中,属于抗原的是
 

(3)A细胞图中显示,细胞膜形成伪足将①包围,形成内吞泡进入细胞质,这种内吞作用与细胞膜结构的
 
特性有关;内吞泡与
 
(结构名称)融合,其杀灭病原体的物质是
 

(4)艾滋病病毒(HIV)感染人体后,主要侵染
 
(填字母)类细胞.
(5)用简图表示HIV遗传信息的传递和表达过程:
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

低倍镜下观察到的物像清晰,换上高倍镜后模糊不清,此时应该(  )
A、移动装片
B、调节光圈大小
C、调节粗准焦螺旋
D、调节细准焦螺旋

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列相关实验的操作及预期结果均无误的一组是
选项 实验操作 预期结果
A 将洋葱的内表皮撕下烘干后,添加甲基绿和吡罗红混合后的染色剂,在显微镜下观察 观察到绿色的DNA和红色的RNA分子
B 将猪的红细胞用蒸馏水稀释后,再用引流法进行细胞膜的制备实验 红细胞吸水涨破,释放血红蛋白
C 将已用15N标记的大肠杆菌,培养在普通培养基(14N)上 经三次分裂后,含15N的DNA单链占总链的
1
8
,说明DNA复制发生是半保留复制
D 用无水乙醇(或丙酮)提取叶绿体中的色素 加入无水乙醇(或丙酮)越多,叶绿体色素提取液的颜色越浅
(  )
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 来源: 题型:

科学家用含不同浓度NaF的水溶液喂养小白鼠,一段时间后,培养并测量小白鼠红细胞代谢产热量及细胞内的ATP浓度,分别获得产热量曲线和细胞内的ATP浓度数据如下.下列分析错误的是(  )
NaF浓度(10-4g/mL)ATP浓度(10-4gmol/L)
A组02.97
B组502.73
C组1501.40
A、该实验的测量指标是细胞产热量和细胞内的ATP浓度
B、高浓度的NaF组产热量峰值和ATP浓度均低于对照组
C、NaF对细胞代谢产生ATP有抑制作用
D、该实验采用了空白对照和相互对照

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科目:高中生物 来源: 题型:

检测遗传多样性的大多数方法,如测定不同亚种、不同种群间的基因组全序列,这些方法十分可靠,但工作量很大.当然也存在一些简单的方法,如(  )
A、细胞组织培养B、胚胎移植
C、基因重组D、PCR技术

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科目:高中生物 来源: 题型:

有关图的说明中,正确的是(  )
A、物质B是丙酮酸,D是二碳化合物,G是尿素
B、能够发生脱氨基作用的过程是  2、6、10
C、促进过程8的激素是肾上腺素和胰岛素
D、过程7和9发生的场所分别是细胞质基质和线粒体基质

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科目:高中生物 来源: 题型:

调查与统计是科学研究的重要方法,被广泛应用于生物科学研究之中.以下是调查统计方法的具体运用,请回答有关问题:
(1)为了解一些遗传病的遗传方式和发病率,某班同学拟从青少年型糖尿病和红绿色盲中选取一种,在全校学生及其家庭中开展调查.
①人类的大多数疾病都与遗传基因有关,受一对或多对等位基因的控制.其中,青少年型糖尿病属于
 
基因遗传病,红绿色盲属于
 
基因遗传病.
②青少年型糖尿病和红绿色盲,一般选取后者开展调查比较可行.请说明理由.
③在调查时,全班同学分为若干个小组,分工进行调查.为了保证调查的群体足够大,调查调束后应如何处理各小组的调查数据?
 

(2)为了模拟样方法测定种群密度,两位同学分别在一张50cm×50cm的白纸上制作方
格表,将200粒绿豆种子随机撒在白纸上,选择5个方格进行计数,再计算出种群密度.
①计数完成后,应如何计算种群密度?
 

②两位同学的调查结果有较大差异,你认为原因可能有哪些?(答出两点)
 
 

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