玉米(2N=20)是重要的粮食作物,经深加工可生产酒精、玉米胚芽油等产品。下图甲表示玉米深加工过程,图乙表示为了获得玉米新品种常采用的一种育种方式,请回答以下问题:
(1)玉米秸秆中的纤维素在纤维素酶的作用下最终被水解成葡糖糖才能供给酵母菌利用,纤维素酶是由3种组分组成的复合酶,其中的 可将纤维二糖分解成葡萄糖。纤维素分解菌能合成纤维素酶,人们常常是从土壤中分离纤维素分解菌。分离纤维素分解菌常用的方法是 ;其实验流程是:土壤取样→选择培养→ →将样品涂布到鉴别纤维素分解菌的培养基上→挑选产生透明圈的菌落。
(2)使用选择培养基从土壤中分离纤维素分解菌,对培养基的要求是_____________。如果还要对土壤中该类微生物进行计数,则接种方法是_________________________。
(3)玉米胚芽油不易挥发,宜选用压榨法或________法从玉米胚芽中提取。
(4)在育种过程中,若改变图乙过程所使用的培养基中的____________________,则可能不会形成愈伤组织,而是形成胚状体。若愈伤组织没有形成根,但分化了芽,其原因可能是 。
科目:高中生物 来源:2015-2016北京附属中学河南分校高一下期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列关于特异性免疫和非特异性免疫的叙述,错误的是( )
A.发生非特异性免疫的结构主要是皮肤、黏膜、吞噬细胞等,发生特异性免疫的结构是机体的免疫系统
B.非特异性免疫先天就有,作用范围广;特异性免疫后天形成,作用范围小,针对性强
C.青霉素能杀菌和唾液中的溶菌酶能杀菌都属于非特异性免疫
D.特异性免疫是在非特异性免疫的基础上形成的
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科目:高中生物 来源:2015-2016安徽黄山屯溪第一中学高二下期中考试生物文卷(解析版) 题型:选择题
基因在染色体上的实验证据
A.孟德尔的豌豆杂交实验
B.萨顿蝗虫细胞观察实验
C.摩尔根果蝇杂交实验
D.现代分子生物技术印证
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科目:高中生物 来源:2016年天津五区高三质量调查试卷(二)理综生物试卷(解析版) 题型:双选题
下列叙述错误的是
A.种群是生物进化和繁殖的基本单位
B.种群增长率与种群出生率和死亡率相关
C.生物进化的实质在于种群基因频率的改变
D.生物多样性是种群内生物间相互作用的结果
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科目:高中生物 来源:2016届北京市丰台区高三5月综合练习(二)理综生物试卷(解析版) 题型:选择题
研究人员调查了“不同放牧强度对植物现存生物量的影响”,结果如下表。(单位是kg/hm2)
放牧强度 | 总现存生物量 | 播种牧草 | 杂草 | ||
白三叶 | 鸭茅 | 可食性杂草 | 有害植物 | ||
轻度 | 11200 | 150 | 1650 | 9300 | 100 |
中度 | 10600 | 220 | 800 | 9300 | 280 |
重度 | 3810 | 210 | 400 | 2800 | 400 |
A.有害植物生物量增加的原因是捕食者减少
B.牧草与杂草之间的竞争破坏物种多样性
C.重度放牧可能相起草原群落的次生演替
D.牧草呼吸消耗增加导致现存的生物量减少
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科目:高中生物 来源:2016届河北衡水中学高三下二模考试理科综合生物试卷(解析版) 题型:选择题
现有2个取自同一个紫色洋葱鳞片叶外表皮的大小相同、生理状态相似的成熟细胞,将它们分别浸没在甲、乙两种溶液中,测得液泡直径的变化情况如图所示.下列有关叙述中,正确的是( )
A.乙溶液的浓度比甲溶液大
B.本实验若选用紫色洋葱鳞片叶内表皮细胞为材料,则现象更明显
C.10min时,取出两个细胞并置于清水中,都能观察到质壁分离复原的现象
D.2min时,甲、乙溶液中细胞的细胞液浓度均高于初始值
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科目:高中生物 来源:2016山东泰安高三第二轮复习质量检测理综生物试卷(解析版) 题型:综合题
回答有关微生物的培养与应用问题:
(1)微生物的培养需要使用培养基,不同培养基的配方不同,但一般都具有水、无机盐、碳源、______;在配制从土壤中筛选纤维素分解菌的培养基时,需加入_______作为唯一的碳源,该培养基属于_______培养基。
(2)若将样品接种到鉴别纤维素分解菌的培养基上,在该培养基中需要加入的特殊染料是______,通过观察是否产生_____来筛选纤维素分解菌。
(3)若要统计土壤样品中纤维素分解菌的数目,宜采用_______法接种,根据土壤样品的稀释倍数和接种稀释液的体积,统计平板上的菌落数目就能大约推测出样品中的活菌数。一同学在稀释倍数为104的培养基中测得平板上菌落数的平均值为24.6,则每毫升样品中的活菌数是(所用稀释液的体积为0.2mL)____________。
(4)纤维素分解菌产生的纤维素酶能将纤维素分解为_______,为微生物生长提供营养,人们利用其将秸秆等废弃物通过发酵生产__________等为人类利用。
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科目:高中生物 来源:2016年广东省高考信息卷(十二)理科综合生物试卷(解析版) 题型:选择题
下对关于构建种群增长模型方法的说法不正确的是
A.模型就是原型
B.数学模型是用来描述一个系统或它的性质的数学形式
C.数学模型的形式很多,常见的有:数学方程式、曲线等
D.在数学建模过程中也常用到假说演绎法
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