A、细胞膜、高尔基体膜、线粒体膜、核膜 |
B、线粒体膜、核膜、内质网膜、高尔基体膜 |
C、细胞膜、叶绿体膜、线粒体膜、内质网膜 |
D、叶绿体膜、细胞膜、线粒体膜、核膜 |
科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、群落中生物个体数目的多少称为丰富度 |
B、不同群落生物的丰富度不同 |
C、从赤道到北极,群落的丰富度逐渐减少 |
D、丰富度越大的群落,其结构越复杂 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、通过人体自身调节实现 |
B、包括水和无机盐平衡的调节 |
C、包括pH的调节,血糖的调节 |
D、免疫调节不属于内环境稳态调节的范畴 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、蓝藻、绿藻和硅藻是单细胞生物,适合用血球计数板进行计数 |
B、若图中是样液稀释10倍的藻细胞分布图,则培养液中藻细胞的密度约为l×l08个/mL |
C、对水体中藻类细胞进行取样计数的方法属于抽样检测法 |
D、计数结束后,应用试管刷蘸洗涤剂擦洗血球计数板 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、乳酸和碳酸氢钠作用生成乳酸钠和碳酸 |
B、葡萄糖分解产生丙酮酸 |
C、食物中的淀粉经过消化分解成葡萄糖 |
D、胰岛素的合成 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、将大肠杆菌培养液进行系列梯度稀释 |
B、破碎鸡血细胞获得含有DNA的滤液 |
C、配制培养大肠杆菌的固体培养基 |
D、制备固定化酵母细胞时活化干酵母 |
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