分析 果蝇是二倍体,含有4对同源染色体,每个染色体组含有4条染色体,果蝇的性别决定是XY型,雌果蝇的性染色体组型是XX,雄果蝇的性染色体组型是XY;位于性染色体上的基因控制的性状的遗传总是与性别相关联,叫伴性遗传,位于常染色体上的基因控制的性状的遗传与性别无关.
解答 解:(1)由题图可知,该果蝇体细胞中性染色体是异型同源染色体,为X、Y染色体,因此是雄果蝇体细胞的染色体组型;由题图可知,果蝇体细胞含有4对同源染色体,因此每个染色体组的染色体数目是4条.
(2)因型为XbXb的白眼雌果蝇和基因型为XBY的红眼雄果蝇杂交,后代雌果蝇的基因型是XBXb,表现为红眼,
如果出现白眼雌果蝇,该果蝇的性染色体上的基因型可能是XbXb(由基因突变引起)、XbX(染色体结构变异引起)XbXbY(由染色体数目变异引起).
①如果基因型是XbXb,则是亲本雄(XBY)果蝇果蝇在减数分裂形成配子时,发生了基因突变.
②如果是XbX,则亲本雄果蝇在形成配子时含有B基因的X染色体片段发生了缺失所致.
③如果基因型是XbXbY,则是亲本雌果蝇在减数分裂时发生了染色体数目变异,形成了基因型为XbXb的卵细胞与含有Y染色体的精子结合形成受精卵,发育成个体.
(3)如果是变异属于③,雌果蝇的染色体组型是3对+XXY,因此染色体形态是5种.
(4)如果变异属于②,则白眼雌蝇与正常红眼雄蝇进行交配,后代的基因型是XbX-×XBY→XBXb:XBX-:XbY:X-Y=1:1:1:1,其中X-Y致死,因此杂交后代红眼雌果蝇:白眼雄果蝇=2:1.
(5)用一次交配实验即可验证这对基因位于常染色体还是X染色体的方法是让白眼雌果蝇与红眼雄果蝇杂交,子一代如果雌果蝇都表现红眼,雄果蝇都表现白眼,则基因位于X染色体上,否则位于常染色体上.
故答案为:
(1)雄性 4
(2)①雄(XBY) ②缺失 ③XbXbY
(3)5
(4)红眼雌蝇:白眼雄蝇=2:1(雌果蝇:雄果蝇=2:1)
(5)白眼 红眼
点评 本题旨在考查学生理解果蝇的性别决定和伴性遗传、可遗传变异的来源、减数分裂过程中染色体的行为变化,把握知识的内在联系,形成知识网络并学会应用演绎推理的方法设计遗传实验、预期实验结果、获取结论.
科目:高中生物 来源:2013年山东实验中学高三第一次诊断性考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列大肠杆菌某基因的碱基序列变化中,对其所控制合成多肽的氨基酸序列影响最大的是(不考虑终止密码子)
A.第6位的C被替换为T
B.第9位与第l0位之间插入1个T
C.第l00、101、102位被替换为TTT
D.第103至105位被替换为1个T
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
实验组别 | 母本 | 父本 | 子一代表现型及比例 |
Ⅰ | 绿色 | 金黄色 | 全为绿色雄株 |
Ⅱ | 绿色 | 金黄色 | 绿色雄株:金黄色雄株=1:1 |
Ⅲ | 绿色 | 绿色 | 绿色雌株:绿色雄株:金黄色雄株=2:1:1 |
丙植株有丝分裂中期染色体数目 | 丙植株有丝分裂中期细胞基因组成 | 乙植株花粉异常现象 |
24 | ①aaBB | 常染色体丢失了基因A所在的片段 |
23 | aaBB | ②缺少基因A所在的染色体 |
24 | aaaaBB | ③基因A突变为基因a |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 后代全部为绿色雌株 | |
B. | 后代全部为绿色雄株 | |
C. | 绿色雌株:金黄色雌株:绿色雄株:金黄色雄株=1:1:1:1 | |
D. | 绿色雌株:绿色雄株:金黄色雄株=2:1:1或绿色雌株:绿色雄株=1:1 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 具有同型性染色体的生物,发育成雌性个体,具有异型性染色体的生物发育成雄性个体 | |
B. | 伴X染色体隐性遗传,男性发病率高,且女性患者的母亲和儿子均为患者 | |
C. | X、Y染色体在减数第一次分裂后期分离,X、X染色体在减数第一次分裂后期或减数第二次 分裂后期分离 | |
D. | 性染色体上的基因只符合伴性遗传的特点,而不遵循孟德尔定律 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 将从比目鱼的基因组文库获取的目的基因导入大肠杆菌难得到抗冻蛋白 | |
B. | 过程①获取的目的基因,可用于基因工程和比目鱼基因组测序 | |
C. | 转基因抗冻番茄植株的获得是不定向变异的结果 | |
D. | 应用DNA分子杂交技术,可以检测转基因抗冻番茄植株中目的基因的存在及其是否完全表达 |
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