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如图所示,甲图表示动物精巢内体细胞分裂及其精子形成过程中染色体、染色单体、DNA数量的变化图,乙图表示在上述两种细胞分裂过程的各个时期染色体变化模式图。乙图所示与甲图所示相对应的是     (  )

A.a-① B.b-④  C.c-②  D.d-③ 

C

解析试题分析:分析图甲和图乙,①中没有姐妹染色单体,且染色体和DNA的数量都与与体细胞相同,说明该细胞处于有丝分裂的末期或减数第二次分裂的后期,可与d相匹配,A错误;②中的DNA、染色单体都是染色体的两倍,且染色体数与正常体细胞相同,说明该细胞处于有丝分裂的前期、中期或减数第一次分裂的前期、中期、后期,可与a、c相匹配,C正确;③中的DNA、染色单体都是染色体的两倍,且染色体数是正常体细胞的一半,说明该细胞处于减数第一次分裂的前期、中期,可与b 相匹配,D错误;④中没有没有姐妹染色单体,染色体和DNA的数量与体细胞相同,说明该细胞处于减数第二次分裂末期,没有细胞图与之匹配,B错误。
考点:本题考查减数分裂的相关知识,意在考查考生理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力。

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:单选题

试管婴儿、试管苗和克隆羊这三者可以说是现代生物科技的杰出成果,下列对其生物学原理及技术的叙述,正确的是(  )

A.都属于无性生殖
B.都属于细胞工程的技术范畴
C.都不会发生基因重组
D.都体现了分化的细胞具有全能性

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列哪项不属于孟德尔进行遗传实验研究获得成功的原因(  )

A.正确地选用豌豆作为实验材料
B.先分析多对性状后分析一对相对性状的遗传
C.运用统计学方法分析实验结果
D.科学地设计实验程序,提出假说并进行验证

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

番茄果实的颜色由一对基因A、a控制,下表是关于番茄果实颜色的3个杂交实验及其结果。下列分析正确的是(  )

实验组
亲本表现型
F1的表现型和植株数目
红果
黄果
1
红果 × 黄果
492
504
2
红果 × 黄果
997
0
3
红果 × 红果
1511
508
A.番茄的果实颜色中,黄色为显性性状
B.实验1的亲本基因型:红果为AA,黄果为aa
C.实验2的F1红果番茄均为杂合子
D.实验3的F1中黄果番茄的基因型可能是AA或Aa

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

果蝇的精原细胞的染色体数为8,若不考虑交叉互换,一个精原细胞和一个卵原细胞减数分裂后生成精子和卵细胞的种类分别是(  )

A.2、1 B.8、8 C.4、1 D.16、16

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

血友病是X染色体上隐性基因(h)控制的遗传病。下图中两个家系都有血友病患者,Ⅲ2和Ⅲ3婚后生下一个性染色体组成是XXY非血友病的儿子(Ⅳ2),家系中的其他成员性染色体组成均正常。以下判断正确的是(  )

A.Ⅳ2性染色体异常是因为Ⅲ2在形成配子过程中XY没有分开
B.若Ⅳ1和正常男子结婚,所生育的子女中患血友病的概率是
C.此家族中,Ⅲ3的基因型是XHXh,Ⅳ1的基因型是XHXH或XHXh
D.若Ⅲ2和Ⅲ3再生育,Ⅳ3个体为男性且患血友病的概率为

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列四个图中,能正确反映生长素浓度与芽位置关系的是(侧芽1、侧芽2、侧芽3分别表示距顶芽的距离由近到远)

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列关于生态工程的叙述不正确的是(  )

A.生态工程要应用生态学和系统学等学科的基本原理和方法 
B.生态工程是实现循环经济最重要的手段之一 
C.建立不同的生态工程时要因地制宜,所依据的原理都相同 
D.生态工程是一类少耗能、多效益、可持续的工程体系 

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下图为某生物工程操作流程模式图,下列说法正确的是(  )

A.如果此图表示基因工程的操作流程,若A为质粒,则B表示重组DNA分子
B.如果此图表示动物细胞融合过程,则形成C(杂种细胞)的原理是细胞全能性
C.若此图为试管婴儿的培育过程,则应包括人工授精、细胞培养和胚胎移植等方面
D.若此图为试管牛生产的技术流程图,则获得A(精子)后可直接与B进行体外受精

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