分析 分析甲图:图甲为某自然生态系统的能量金字塔简图,其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分别代表不同的营养级,m1表示光能,m2代表热能.
分析乙图:图中草是生产者,其余动物均为消费者,该生态系统含有2条食物链.
分析图丙:图丙代表某生态系统功能随时间的变化曲线,其中y表示抵抗力稳定性,y越大,抵抗力稳定性越弱;x代表恢复力稳定性,x越大,恢复力稳定性越弱.
解答 解:(1)生态系统各组分通过能量流动和物质循环紧密联系,形成统一整体;同时,通过信息传递调节生物种间关系,维持生态系统的稳定性.
(2)图甲中能量m2表示热能,主要来自呼吸作用;图乙中猫头鹰和食虫鸟处于第三营养级,属于图甲中的Ⅲ.
(3)y表示一个外来干扰对生态系统的影响,y越大,说明该生态系统抵抗力稳定性越弱;x越大,说明该生态系统恢复力稳定性越弱.
(4)当食物来源中兔与食虫鸟的比例为1:1时,猫头鹰获得的能量为X,则需要草的能量为$\frac{1}{2}$X×10×10+$\frac{1}{2}$X×10×10×10=550X;当食物来源中兔与食虫鸟的比例为2:1时,猫头鹰获得的能量为Y,则需要草的能量为$\frac{2}{3}$Y×10×10+$\frac{1}{3}$Y×10×10×10=400Y.由于草同化的能量不变,即550X=400Y,因此$\frac{Y}{X}$≈1.38,即猫头鹰获得的能量是原来的1.38倍.
故答案为:
(1)物质循环 能量流动 信息传递
(2)呼吸 猫头鹰和食虫鸟
(3)抵抗力 恢复力
(4)1.38
点评 本题结合图解,考查生态系统的功能、生态系统的稳定性,要求考生识记生态系统中能量流动的过程,掌握能量传递效率的相关计算;识记生态系统稳定性的内容,能结合图中信息准确答题.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①表示基因,主要位于染色体上 | |
B. | ②过程中碱基配对方式与③过程中有所不同 | |
C. | ③表示翻译,该过程离不开④ | |
D. | ③过程中,mRNA与核糖体结合,并在核糖体上移动来完成该过程 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | H1N1病毒虽不具有细胞结构,但其体内也存在遗传物质 | |
B. | 大肠杆菌和酵母菌的体内都没有以核膜为界限的细胞核 | |
C. | 植物细胞存在核酸、蛋白质、细胞核和细胞壁等物质或结构 | |
D. | 蓝藻体内没有叶绿体,但含有藻蓝素和叶绿素 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 孟德尔做实验发现问题时运用的实验方法依次是杂交和测交 | |
B. | 孟德尔根据亲本中不同个体表现型来判断亲本是否纯合 | |
C. | 孟德尔的一对相对性状的遗传实验中,F1出现的性状是显性性状 | |
D. | 孟德尔的两对相对性状的遗传实验中,F2出现的重组性状类型占$\frac{5}{8}$ |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年贵州贵阳花溪清华中学高一6月月考生物卷(解析版) 题型:选择题
在进行土壤动物类群丰富度的调查时,如果动物个体较大,种群数量有限,一般用的方法是
A.目测估计法 B.样方法 C.记名计算法 D.标志重捕法
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年贵州贵阳花溪清华中学高一6月月考生物卷(解析版) 题型:选择题
下图为人体内肾上腺素合成的简化过程。下列对肾上腺素
A.与肾上腺素的合成和分泌有关的细胞器有核糖体、内质网、高尔基体、线粒体
B.外界环境温度下降会降低催化肾上腺素合成的酶的活性,使肾上腺素合成和分泌减少
C.垂体可分泌促肾上腺皮质激素释放激素,调节肾上腺素的合成和分泌
D.寒冷和低血糖刺激可以增加肾上腺素的分泌
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年安徽六安一中高二下统一测试(三)生物卷(解析版) 题型:选择题
“温室效应”是由于人类活动导致的二氧化碳过量排放引起,其不但会使气候暖化,还溶于水中导致海洋酸化。这两种变化共同影响着海洋生物。下列说法错误的是
A.珊瑚礁为许多动植物提供了生活环境,从生命系统的结构层次来看,这构成了一个生物群落
B.珊瑚由珊瑚虫不断增殖堆积而成,因其体内生活着虫黄藻而呈现美丽颜色。据甲图,珊瑚虫与虫黄藻的关系是互利共生
C.乙图表示在酸化的海水中,动物细胞除了通过缓冲物质等的作用,还可以通过主动运输方式直接将多余的H+泵出去,维持酸碱平衡
D.减少二氧化碳排放是解决问题的关键,为此需要世界各国通力合作,这是因为碳循环具有全球性特点
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 1-(1-$\frac{1}{{2}^{3}}$)n | B. | 1-(1-$\frac{1}{{3}^{n}}$)2 | C. | 1-(1-$\frac{1}{{2}^{n}}$)3 | D. | 1-(1-$\frac{1}{{3}^{2}}$)n |
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