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    在下列选项中，不需要采用植物组织培养技术的是（　　）
    A、利用基因工程培育抗棉铃虫的棉花植株
    B、利用细胞工程技术培养“番茄一马铃薯”杂种植株
    C、利用花药离体培养得到单倍体植株
    D、利用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗，得到染色体数目加倍的植株
    考点：植物培养的条件及过程
    专题：
    分析：植物组织培养依据的原理为植物体细胞的全能性，即已经分化的细胞仍然具有发育成完整植株的潜能；培养过程的顺序是离体植物器官、组织或细胞（外植体）脱分化形成愈伤组织，再分化形成根、芽等器官进而形成新的植物体．
    解答： 解：A、基因工程培养抗棉铃虫的棉花植株的过程中，将含有目的基因的棉花细胞形成转基因植物要用到植物组织培养技术，A错误；
    B、“番茄一马铃薯”杂种植株的培养过程包括植物体细胞杂交和植物组织培养，而将杂种细胞形成杂种植株的过程属于植物组织培养，B错误；
    C、花药离体培养得到单倍体植株，将花粉形成完整植株也属于植物组织培养，C错误；
    D、用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗后，由植株正常生长、发育就可获得多倍体植株，不需要采用植物组织培养技术，D正确．
    故选：D．
    点评：本题考查植物组织培养的应用，意在考查学生分析问题和解决问题的能力，解题的关键是理解将细胞培育成植株即为植物组织培养．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    在植物组织培养过程中，愈伤组织的成功诱导是至关重要的步骤．科学家以食用稗的成熟胚作为外植体，在基本培养基上研究植物生长调节剂对食用稗愈伤组织诱导的影响．实验结果如图．请回答相关问题：
    培养基代号2.4-D/mg?L-16-BA/mg?L-1愈伤组织诱导率/%
    L1
    L2
    L3
    L4
    L5
    L6    		1.0
    2.0
    3.0
    3.0
    3.0
    3.0    		0
    0
    0
    0.2
    0.5
    1.0    		65.41
    68.76
    91.01
    54.48
    57.35
    51.71
    注：愈伤组织诱导率（%）=产生愈伤组织的外植体数/接种外植体总数×100%
    （1）从上表可以知道，在基本培养基中添加较高浓度的
     
    有利于食用稗胚形成愈伤组织，而添加
     
    则不利于食用稗胚愈伤组织的形成．
    （2）影响愈伤组织成功诱导的因素除植物生长调节剂外，培养的环境条件也是重要的因素．现给你提供200个已经消毒过的食用稗的成熟胚，在上述研究的基础上，探究光照对愈伤组织形成的影响．
    实验步骤：
    ①将200个已经消毒过的食用稗的成熟胚平均分为甲、乙两组，分别接种到
     
    培养基上；
    ②
     
    ；
    ③
     
    ．
    预期实验结果和结论：
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    酵母菌是一类单细胞真菌，在生活实践中常用于酿酒和发面，为了探究酵母菌的呼吸作用类型，某生物兴趣小组的同学将实验材料和用具按如图安装好并进行了相关实验．请据图分析作答：

    （1）甲、乙两组酵母菌的呼吸方式分别是
     
    、
     
    ．
    （2）甲组实验中，质量分数为10%的NaOH溶液是为了
     
    ，乙组B瓶应封口放置一段时间，以除去瓶中的
     
    后，再连通盛有澄清石灰水的锥形瓶．
    （3）上述实验中可观察到的现象是
     
    ．
    （4）若A、B两瓶中的酵母菌溶液起始的种群密度、体积等均相同，按图中装置培养一段时间，则实验结束时两瓶中酵母菌种群密度的大小关系是A
     
    B（填“＞”或“=”或“＜”）．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下面关于细胞工程的叙述，错误的是（　　）
    A、叶肉细胞去分化后形成一团没有特定结构和功能的分生状态的细胞
    B、转基因克隆动物是克隆技术和转基因技术结合的结果
    C、胚胎干细胞和成体干细胞均具有全能性
    D、应用动物细胞培养技术可以生产疫苗

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    探究吲哚乙酸对月季插条生根的作用，结果如图．有关实验的分析和评价，正确的是（　　）
    A、不同浓度的吲哚乙酸处理扦插枝条的时间应不同
    B、本实验可以不设用蒸馏水处理扦插枝条的对照组
    C、使扦插枝条产生相同根数的吲哚乙酸浓度相同
    D、吲哚乙酸超过一定浓度范围能抑制扦插枝条生根

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    植物组织培养技术不会用于（　　）
    A、培育“番茄-马铃薯”
    B、培育无病毒植株
    C、扦插繁殖
    D、培育转基因延熟番茄植株

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    为探究影响扦插枝条生根的因素，某兴趣小组以同一植物的枝条为材料，用营养素和生长调节剂X处理后，得到的实验结果如图所示．下列推断正确的是（　　）
    A、营养素对根的形成无明显影响
    B、生长调节剂X对不同枝条的生根均具有促进作用
    C、营养素和生长调节剂X均有利于根的形成
    D、叶片可能产生与生长调节剂X类似作用的物质

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    组成内环境的三种主要成分之间具有一定的相互关系，下列各项中错误的是（　　）
    A、血浆?组织液
    B、组织液→淋巴
    C、淋巴→血浆
    D、淋巴→组织液

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    用植物的茎进行扦插时，带芽的枝条容易生根．其主要原因是（　　）
    A、细胞呼吸强
    B、芽能产生生长素
    C、生长旺盛
    D、能进行光合作用

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