在“探究培养液中酵母菌种群数量动态变化”实验中,图1是一块规格为1mm×1mm×0.1mm的血球计数板正面示意图,图2是计数室某一个方格中酵母菌分布示意图。有关叙述正确的是
A.该血球计数板上有2个计数室,玻片厚度为0.1mm
B.制片时,先用吸管滴加样液,再将盖玻片放在计数室上
C.该方格中酵母菌的数量应计为9个
D.实验中被台盼蓝溶液染成蓝色的酵母菌为死细胞
科目:高中生物 来源:2014-2015学年广东省深圳市高三第一次调研考试理综生物试卷(解析版) 题型:综合题
石油降解酶去醛基后变为石化酶,这两种酶都能催化污泥中石油的分解。
(1)验证石化酶化学本质所用的试剂名称是 ,酶催化作用的机理是 。
(2)下图为不同条件下,石油降解酶对某湖泊污泥中石油分解能力的测定结果。
本实验的自变量为 ,若要比较石油分解酶及石化酶催化能力的大小可观测的指标是 。
②湖泊中能合成石油分解酶的细菌可消除轻微石油污染,这种途径属于 分解,这一实例说明生态系统具有一定的自我调节能力。
(3)通过预实验得知两种酶的适宜温度在20~30℃之间,为进一步探究两种酶的最适温度及催化能力,某同学以2℃为温度梯度设计了如下的实验记录表格。
探究石油降解酶及石化酶的最适温度和催化能力实验记录表
指出表中的三处错误
① 。
② 。
③ 。
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年福建省高三12月月考理综生物试卷(解析版) 题型:选择题
为研究提高大棚内CO2浓度对油桃光合作用的影响,测得自然种植的大棚和人工一次性
施加CO2的大棚内油桃光合速率变化曲线如右图。请据图判断以下正确的是( )
A.曲线变化规律可知人工施加CO2最佳时间为10时
B.7—8时限制光合速率的主要环境因素是光照强度
C.17时叶肉细胞内产生ATP部位有叶绿体、线粒体
D.阴影部分面积表示两种处理的一昼夜净光合速率差
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年江苏省苏北四市高三第二次调研测试生物试卷(解析版) 题型:综合题
(8分)下图中甲、乙、丙分别表示真核细胞内三种物质的合成过程,分析回答:
(1)甲过程主要发生在细胞分裂的 期,乙表示 过程,丙过程中碱基互补配对的方式有 。
(2)丙过程通过 上的反密码子与mRNA上的密码子识别,将氨基酸转移到核糖体上。
(3)一个细胞周期中,乙过程在每个起点可起始多次,甲过程在每个起点一般起始 次。甲过程所需的酶有 。
(4)科学家运用 技术可探究甲过程的特点。若甲所示模板分子为 ,将其放在含15N的培养液中进行3次甲过程,则子代中含14N的DNA所占比例为 。
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年江苏省苏北四市高三第二次调研测试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下表是关于酶专一性的实验设计,相关叙述正确的是
步骤 编号 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
注入淀粉溶液 | 注入蔗糖溶液 | 注入某种酶溶液 | 注入斐林试剂并水浴加热 | 观察现象 | |
试管Ⅰ | 2mL | — | 2mL | 2mL | A |
试管Ⅱ | — | 2mL | 2mL | 2mL | B |
A.该实验的自变量是酶的种类,无关变量是底物的用量、反应温度等
B.步骤3可以选用新鲜的淀粉酶或蔗糖酶
C.若步骤3选用新鲜的淀粉酶,则现象A是产生砖红色沉淀,B无砖红色沉淀
D.该实验还可选用碘液作为检测试剂
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年江苏省苏北四市高三第二次调研测试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列关于现代生物进化理论的叙述,正确的是
A.地理隔离能使种群基因库产生差别,必然导致生殖隔离
B.两个种群间的隔离一旦形成,种群间的个体不能进行基因交流
C.外来物种入侵不能改变生物进化的速度和方向
D.自然选择过程中,直接受选择的是基因型,进而导致生物的定向变异
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年江苏省苏北四市高三第二次调研测试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列关于酶的叙述,正确的是
A.同一种酶可以存在于分化程度不同的活细胞中
B.酶通过提供反应所需的活化能来提高化学反应速率
C.酶是由内分泌腺细胞合成的,具有高效性和专一性
D.低温下酶的活性较低是因为酶的空间结构被破坏
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科目:高中生物 来源:【推荐】2014-2015学年重庆市高三第二次月考理综生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列各项阐释符合曲线变化趋势的是
A.若x表示CO2浓度,y表示净光合作用
B.若x表示底物浓度,y表示酶促反应速率,则限制A点继续升高的的原因可能是酶浓度
C.若x表示O2浓度,y表示根毛细胞从土壤中吸收K+的速率,则限制A点继续升高的的主要原因是载体数量
D.若x表示O2浓度,y可以表示酵母菌细胞呼吸释放的CO2总量
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年天津武清区高三上学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
某兴趣小组在室温下进行了酵母菌无氧呼吸的探究实验(如图).下列分析错误的是( )
A.滴管中冒出的气泡是反应产生CO2的结果
B.试管中加水的主要目的是制造无氧环境
C.若试管中的水换成冷水,气泡释放速率下降
D.被分解的葡萄糖中的能量一部分转移至ATP,其余的存留在酒精中
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