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    一株植物经过如图处理：把叶片X暴露在放射性同位素所标记的CO2中数小时，然后将组织Ⅲ和Ⅳ分别从茎和根上切下来，叶片I和Ⅱ也被切下来．下列组织中预期会测出放射性标记有机物的是（　　）
    A、只有叶片I
    B、只有叶片I和 II
    C、只有Ⅲ和Ⅳ两部分
    D、Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ的所有组织中
    考点：光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化
    专题：
    分析：绿色植物的光合作用吸收二氧化碳，制造有机物，有机物会沿着筛管运输到植物的其他部位．解答此类题目的关键是理解掌握光合作用的有机物会沿着筛管运输到植物体的全身各器官．
    解答： 解：叶片X会利用被放射性同位素所标记的CO2进行光合作用制造放射性标记的有机物，这些放射性标记的有机物既会沿着筛管向X的上部运输，所以叶片Ⅰ和Ⅱ中都会有放射性标记的有机物；放射性标记的有机物也会沿着茎中的筛管下运输至根中，所以Ⅲ和Ⅳ中也会有放射性标记的有机物．
    故选：D．
    点评：放射性同位素标记法是利用放射性元素作为示踪剂对研究对象进行标记的微量分析方法，也是高中生物实验中常用的一种实验方法，即把放射性同位素的原子参到其他物质中去，让它们一起运动、迁移，再用放射性探测仪器进行追踪，就可知道放射性原子通过什么路径，运动到哪里了，是怎样分布的，以研究生物相应的生理过程．一般常用的放射性元素有：15N、3H、35S、32P、14C、18O等，在实验时应根据实验的目的来选择好被标记的元素．
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：

    研究人员用不同植物做了下列三组关于植物光合作用和呼吸作用的实验．

    I．利用紫苏进行了实验，图甲表示在一个密闭容器内紫苏植株一昼夜O2含量的变化，据图分析：
    （1）图中B点后曲线上升的原因是光合作用过程中
     
    阶段增强，此时产生的
     
    为CO2的还原提供条件．
    （2）紫苏植株光合作用释放的O2量和呼吸作用消耗的O2相等的点是
     
     （用图中 字母回答）
    （3）该紫苏植株经过一昼夜后，是否积累了有机物？
     
    填“是”或“否”），理由是
     
    ．
    Ⅱ．图乙表示将某绿藻细胞悬浮液放入密闭的容器中，在保持一定的ph值和温度时，给予不同条件时细胞悬浮液中溶解氧浓度变化的曲线图．据图回答问题
    （1）在图乙中的丙处添加CO2时，分析短时间内C5的变化为
     
    ，原因是
     

    （2）若在图乙中丁处给予适宜条件，使溶解氧的变化如图中的b，预计1小时后，实际产 生的氧气量为
     
    微摩尔．
    Ⅲ．图丙为探究CO2对绿色植物光合作用影响的测量 装置，蒋甲叶片密封在一个玻璃器皿中，其中放置一个小烧杯．实验如下（温度和其他条件不变）：
    步骤一：在一定光照强度下，A液体为NaH- CO3溶液，30min后观察红色液滴的移动．
    步骤二：在相同光照强度下，将A液体换为 NaOH溶液，调节红色液滴到原点，30min后观察 红色液滴的移动．
    步骤三：在相同光照强度下，将A液体换为蒸 馏水并遮光，调节红色液滴到原点，30min后观察红色液滴的移动．
    步骤四：用乙叶片重复步骤一、二、三．
    （1）在步骤一中红色液滴应向
     
    移动，步骤二中红色液滴应问
     
    移动．步骤三中红色液滴应
     
    移动．
    （2）步骤四的目的是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    从事水稻研究的遗传学家有两个品系，其表现型与基因型分别为：大穗晚熟（AABB）、小穗早熟（aabb），两对基因独立遗传．请根据遗传学有关知识回答下列问题：
    （1）为了尽快得到大穗早熟（AABB）的品种，请设计最佳育种方案，并用遗传图解和必要的文字说明表示：
     

    （2）用上述育种方案至少需要
     
    年时间才能得到大穗早熟（AABB）的品种，该品种个体占所有后代的比例为
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关生态系统中的碳循环和人体体液中物质交换的示意图的描述中，正确的是（　　）
    A、乙图中的D是生态系统中的主要成分
    B、甲图中的A、B、C构成内环境
    C、人体内氧气浓度最高的是甲图中的B
    D、乙图中的B通过捕食C而获得能量

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    为追求更大的经济效益，红树林周边的咸水鸭（以人工饲料和天然蟹、小鱼、小虾为食）养殖户剧增，团水虱爆发，导致红树林生态趋于崩馈．团水虱的重要天敌--螃蟹和鱼虾，以浮游植物、浮游动物等为食，能在红树上钻孔凿穴而居，使红树容易倒下死亡．

    （1）红树林生态系统的基石是：
     
    ．
    （2）据以上信息说明团水虱爆发的原因有：
     
    ．
    （3）红树林生态系统被破坏是因为违背了生态工程建设中的
     
    和
     
    原理．
    （4）写出含有团水虱的一条食物链．
    （5）该生态系统能量由第一营养级流向第二营养级的示意图如图
    ①每个营养级能量的去向大体分为四个途径：a用于自身呼吸消耗分解；b
     
    ；c
     
    ；d未被该生态系统自身利用
    ②图中，从第一营养级向第二营养级能量的传递效率为：
     
    ．
    ③提高人工生态系统能量利用率的措施是：
     
    ．（写出一条即可）

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    阅读资料回答下列有关光合作用的问题．
    （1）光合色素分布在
     
    ，在纸层析实验中，从上到下色素的种类依次是
     
    ，加
     
    防止色素被破坏．
    （2）晴朗夏季，将用全素营养液培养的小麦植株放入密闭的玻璃罩内，室外继续培养．每隔一段时间用CO2浓度检测仪测定玻璃罩内CO2浓度，绘制成如图1所示曲线（水平虚线：实验开始时玻璃罩内CO2浓度）．

    ①影响曲线BC段变缓的主要因素是
     
    ，影响FG段变缓的主要原因是
     
    ．
    ②光合作用速率等于呼吸作用速率在曲线上对应的点位为
     
    ，一昼夜中该小麦有机物的最多的时间为
     
    时，经一昼夜该小麦的有机物含量变化趋势为
     
    ．
    （3）为研究棉花去棉铃（果实）后对叶片光合作用的影响，研究者选取至少具有10个棉铃的植株，去除不同比例棉铃，3天后测定叶片的CO2固定速率以及蔗糖和淀粉含量．结果如图2．
    ①分析图1图2，已知叶片光合产物会被运到棉铃等器官并被利用，因此去除棉铃后，叶片光合产物利用量减少，
     
    降低，进而在叶片中积累，综合上述结果可推测，叶片光合产物的积累会
     
    光合作用．
    ②一种验证上述推测的方法为：去除植株上的棉铃并对部分叶片遮光处理，使遮光叶片成为需要光合产物输入的器官，检测
     
    叶片的光合产物含量和光和速率．与只去除棉铃植株的叶片相比，若检测结果是
     
    ，则支持上述推测．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    关于生态系统的成分和代谢类型描述正确的是（　　）
    A、动物都是消费者，同化作用类型只有异养型
    B、植物都是生产者，代谢类型是自养需氧型
    C、细菌都属于分解者，其异化作用类型有需氧型和厌氧型
    D、生产者都是自养型生物，是生态系统中最基本的成分

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关酶的描述，不正确的是（　　）
    A、没有内质网的细胞也可以产生酶
    B、烟草花叶病毒内的酶能催化RNA的复制
    C、RNA聚合酶有解旋和聚合的功能，具有专一性
    D、构成核糖体结构物质的基本单位也能构成酶

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    一个自然群落中的一条普通食物链的顺序是（　　）
    A、自养生物→食草动物→异养生物
    B、自养生物→食草动物→次级消费者
    C、异养生物→食草动物→次级消费者
    D、自养生物→次级消费者→异养生物

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