A. | 6种 | B. | 8种 | C. | 10种 | D. | 12种 |
分析 细胞融合也称细胞杂交,是指两个或多个细胞结合形成一个细胞的过程.融合后形成的具有原来两个或多个细胞遗传信息的单核细胞,称为杂种细胞.基因型为Aa的植株能产生a和A两种花粉,基因型为Bb的植株也能产生B和b两种花粉.
解答 解:基因型为Aa的植株能产生两种类型的花粉,即含有A基因的花粉和含有a基因的花粉;基因型为Bb的植株也能产生两种类型的花粉,即含有B基因的花粉和含有b基因的花粉.将这些花粉除去细胞壁后得到原生质体,将这些原生质体进行融合,若仅考虑两两融合,可以得到10种基因型的融合细胞,即AA、BB、aa、bb、Aa、AB、Ab、aB、ab、Bb.
故选:C.
点评 题考查植物体细胞杂交及细胞融合的相关知识,要求考生掌握植物体细胞杂交的概念、方法和结果,能运用所学的知识结合熟悉方法得出4种花粉原生质体两两融合后形成的细胞种类,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图1结果说明抑制逆转录病毒基因的表达对ERV的成瘤能力无影响 | |
B. | 图2实验组注射的是ERVKD,对照组注射的是ERV | |
C. | 该实验证明肿瘤细胞中的逆转录病毒可以破坏哺乳动物的免疫监测清除功能 | |
D. | 幼年去除胸腺的小鼠丧失全部特异性免疫功能 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年山东省德州市部高一上12月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2015秋•宜昌期中)19世纪30年代建立的细胞学说的最主要的意义是( )
A.证明病毒不具有细胞结构
B.使人们对生物体的结构认识进入微观领域
C.揭示细胞统一性和生物结构统一性
D.发现动、植物细胞的不同之处
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | NE即参与神经调节,也参与体液调节 | |
B. | NE作用于突触后膜,促进Na+内流 | |
C. | NE与突触前膜受体结合,抑制神经元继续分泌属于反馈调节 | |
D. | 突触后神经元兴奋的产生,体现了膜的流动性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 9:3:3:1 | B. | 3:3:1:1 | C. | 1:1:1:1 | D. | 4:2:2:1 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | B细胞增殖分化形成浆细胞和记忆细胞 | |
B. | 浆细胞合成并分泌抗体 | |
C. | 效应T细胞与靶细胞密切接触 | |
D. | 记忆细胞受相同抗原刺激后迅速增殖分化 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 突触间隙中的神经递质经胞吞穿过突触后膜而传递兴奋 | |
B. | 递质释放后,引起的效应是突触后神经元持续兴奋 | |
C. | 神经元兴奋时膜电位发生逆转,由内负外正变成内正外负 | |
D. | 人体内有许多不同的神经中枢,它们各自孤立地调节生理活动 |
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