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下列关于生物学实验的叙述不正确的是(    )

A.检测细胞中蛋白质的原理是蛋白质与双缩脲试剂发生紫色反应
B.观察植物细胞有丝分裂,用盐酸处理根尖可使细胞容易分开
C.取紫色洋葱的外表皮观察细胞的质壁分离现象需用碘液染色
D.用黑藻叶片观察细胞质流动时,以叶绿体的运动为参照

C

解析试题分析:蛋白质鉴定的方法是与双缩脲试剂发生紫色反应,故A正确;观察植物细胞的有丝分裂时,用盐酸处理根尖可以使细胞分离开来,故B正确;观察紫色洋葱的外表皮细胞的质壁分离现象不需要染色,液泡中含有色素,故C错误;用黑藻叶片观察细胞质流动时,以叶绿体的运动作为参照物,故D正确。
考点:本题考查生物实验的有关知识,意在考查考生识记能力和理解实验目的、原理、方法和操作步骤,掌握相关的操作技能,并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用的能力。

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下图表示哺乳动物体细胞增殖时细胞核裂解和重建过程,下列叙述错误的是

A.④中完成染色体复制,核DNA含量加倍
B.①中核膜逐渐解体,形成分散的小泡
C.②过程细胞膜向内凹陷,与中心体有关
D.④→①→②→③可表示一个完整的细胞周期

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

植物开花与某些激素有关。1937年,俄国学者提出了“成花素一假说,认为植物叶片接受光刺激后,能合成成花素,成花素经过远程运输到达芽的顶端,诱导花器官的形成。1970年后,人们才检测到成花素的化学本质是一种叫做FT的蛋白质。以下说法不正确的是

A.可利用斐林试剂对成花素的化学本质进行鉴定
B.同位素标记法可获得成花素合成和运输途径的直接证据
C.叶片接受光刺激合成成花素这一过程体现了物理信息对生物的影响
D.能翻译出FT的基因存在于植株的每个细胞中

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下图是生态系统能量流动的部分图解,N1-N6表示能量数值。下列分析正确的是

A.自然生态系统(N2/N1)×100%的值一般介于10%~20%之间
B.若N6全部来自于N4,则蜣螂未获得初级消费者所同化的能量
C.当某种初级消费者的种群数量达到K值时,此种群的增长速率最大
D.散失的热能重新用于合成有机物,从而实现生态系统的物质循环

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

生物实验包括科研方法、试剂使用、现象观察、实验条件等,各选项题目与内容不相符的是 ( )

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列有关生物大分子的叙述,正确的是( )

A.生物大分子都以碳链为骨架,其细胞内合成都在核糖体上
B.生物大分子都能够以主动运输方式出入细胞
C.肝糖原、受体蛋白、脱氧核糖核酸都可以水解生成大量的单体
D.DNA双螺旋结构解旋后不能表达遗传信息

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下图为对某一家族中甲、乙两种遗传病的调查后得到的系谱图,调查还发现I-4的家庭中没有乙病史。试回答III-2与III-3婚配,其后代(U)为患病男孩的可能性为(   )

A.1/24 B.21/96 C.25/32 D.7/32

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

半乳糖血症和无过氧化氢酶症是两种人类单基因隐性遗传病,不同个体酶活性大小(酶活性单位相同)见下表。下列有关叙述正确的是

A.患半乳糖血症或无过氧化氢酶症的女性的父亲一定为患者
B.若某人同时患有两种遗传病,说明这两种遗传病的基因位于一对同源染色体上
C.表现型正常的个体酶活性较低,其是否为致病基因的携带者,不能通过化验酶量来确定
D.调查两病的遗传方式时,需在足够大的人群中随机取样

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列关于植物激素的叙述,错误的是 (  )

A.生长素和赤霉素都能促进植物生长
B.生长素的发现源于人们对植物向光性的研究
C.顶芽合成的生长素通过自由扩散运输到侧芽
D.高浓度的生长素能通过促进乙烯的合成抑制植物生长

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