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2.如图是两种二糖的组成示意图.下列相关叙述正确的是(  )
A.图中M指代的物质是葡萄糖,N指代的物质是果糖
B.图中M代表的物质也是纤维素、淀粉和糖原的基本组成单位
C.因葡萄糖和果糖都是还原糖,故麦芽糖和蔗糖也是还原糖
D.人和动物的乳汁内含有乳糖,其水解产物为二分子半乳糖

分析 麦芽糖是由两分子葡萄糖脱水缩合形成的,蔗糖是由1分子葡萄糖和1分子果糖脱水缩合形成的,因此,题图中M和N都是葡萄糖;还原糖有葡萄糖、果糖、麦芽糖,能与斐林试剂反应生成砖红色沉淀,蔗糖不是还原糖.

解答 解:A、麦芽糖是由两分子葡萄糖脱水缩合形成的,蔗糖是由1分子葡萄糖和1分子果糖脱水缩合形成的,因此,题图中M和N都是葡萄糖,A错误;
B、纤维素、淀粉和糖原都是葡萄糖的多聚体,因此葡萄糖是纤维素、淀粉和糖原的基本组成单位,B正确;
C、葡萄糖、果糖、麦芽糖都是还原糖,蔗糖不是还原糖,C错误;
D、1分子乳糖水解产生1分子半乳糖和1分子葡萄糖,D错误.
故选:B.

点评 本题考查了糖类的分类、分布和功能,属于还原糖的糖类,单糖、二糖和多糖的关系等知识,分析题图明确M和N是葡萄糖是解题的突破口,对相关知识点的记忆是解题的关键.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

13.如图是某细胞增殖和分化的模式图.据图回答:
(1)图A表示细胞增殖过程,图B表示细胞分化过程.
(2)图中b、c、d、e虽然形态、结构、功能有差异,但具有相同的遗传信息(或DNA\遗传物质),B过程出现的根本原因是基因的选择性表达.
(3)若a为植物细胞,而d能在体外条件下培养成一个完整植物体,则说明d具有全能性.
(4)高度分化的动物细胞分化潜能变小,它的全能性受到限制,但它的细胞核仍具有全能性.科学研究中可用性成熟的小鼠做实验材料,证明上述说法.
实验的大体思路是:①把完整的小鼠体细胞单独培养不能(能/不能)发育为一个完整的个体,②把体细胞的细胞核导人去核的小鼠卵细胞中,重组细胞能能/不能)发育为小鼠.
结论:高度分化的动物体细胞的全能性受到限制,高度分化的动物体细胞的细胞核具有全能性.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

14.人类镰刀型贫血症形成的根本原因是(  )
A.红细胞变形,结合氧的功能不足
B.血红蛋白的某条肽链的某个氨基酸被替换
C.信使RNA上某个碱基被替换
D.有关基因中某个碱基被替换

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年江苏省连云港市高二上期中生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列各项可能存在等位基因的是( )

A.四分体 B.一个双链DNA分子

C.染色体组 D.mRNA

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

17.下列选项中,属于最基本的生命系统的是(  )
A.DNA分子B.草履虫C.蛔虫D.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

7.一个基因型为AaBb的精原细胞和一个同样基因型的卵原细胞,按照自由组合定律遗传,各产生几种类型的精子和卵细胞(  )
A.4种和4种B.2种和1种C.4种和1种D.2种和2种

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年江苏省连云港市高二上期中生物试卷(解析版) 题型:选择题

如图示某同学在实验课上拍到的图象,请判断他是做的哪个实验.( )

A.检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质

B.用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体

C.植物细胞的质壁分离与复原实验

D.体验制备细胞膜的方法

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

9.如图表示细胞内某些有机物的元素组成和功能关系,其中A、B代表元素,Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ是生物大分子,图中X、Y、Z、P分别为构成生物大分子的基本单位.请回答下列问题:

(1)图中A代表的元素是N、P(用元素符号填写),Ⅰ在小麦种子中主要是指淀粉.
(2)图中Z是核糖核苷酸,使用甲基绿、吡罗红混合染液染色,可使Ⅲ呈现红色.
(3)图中P的结构通式为
(4)Ⅱ和Ⅲ两者都有多样性,两者具有多样性的原因是核苷酸(碱基)的数量和排列顺序.

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科目:高中生物 来源:2016年广东省广州市高考模拟生物试卷(解析版) 题型:综合题

请分析回答某湖泊生态系统的相关问题:

(1)湖泊群落的 是区别不同湖泊群落的重要特征.沉水植物生长于湖泊的中央区域,挺水植物生长于近岸区域,喜湿的植物生长于岸边,旱生植物分布于离岸较远处,这种分布主要体现了群落的 (填“水平”或“垂直”)结构.

(2)湖泊中的腐生细菌和真菌将动物粪便、动植物残体分解成的无机物可供植物再利用,它们所属的生态系统成分是 ,这主要体现了生态系统具有 功能.

(3)附近的某饲料厂将少量污水排入湖中,但该湖泊生态系统的结构没有发生明显的改变,这是因为生态系统

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