A. | 1个 | B. | 2个 | C. | 3个 | D. | 0个 |
分析 阅读题干可知,本题是光合作用与呼吸作用、种群基因频率、细胞的元素组成、生态系统、细胞分裂等的题目,梳理高中生物的相关知识,然后根据选项进行分析判断.
解答 解:①延长光照时间,能延长光合作用时间,但不能提高光合作用强度,①错误;
②环境条件保持稳定时,种群的基因频率也会发生变化,如基因重组等原因,②错误;
③种皮是由珠被发育形成的,所以亲本杂交后所得种子的种皮颜色的基因型为母本的基因型,应该在子一代植株上进行,③错误;
④磷酸和脱氧核糖交替排列在外侧,组成DNA分子的基本骨架,组成元素主要有C、H、O、P,④正确;
⑤同一动物在不同的生长、发育、繁殖阶段,行为有特异性,但是遗传物质是相同的,⑤错误;
⑥生产者能量来源于光合作用,其他各营养级获得能量的方式是来源于上一营养级;能量的去路:呼吸作用消耗,分解者分解,未被利用,流向下一营养级;而最高营养级没有最后一个去路,⑥错误;
⑦在有丝分裂实验中,若选取黑藻的幼叶进行实验,由于该叶片是单层细胞,所以不需要解离,⑦正确;
⑧脂肪酶的本质是蛋白质,所以双缩脲试剂可以和脂肪酶发生紫色反应,⑧正确.
所以,④⑦⑧正确.
故选:C.
点评 本题难度较大,考查范围较广,意在强化学生对整个高中生物的相关知识的理解与运用.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 作物育种中,单倍体育种是最简捷的方法,可以缩短育种年限 | |
B. | 原核生物不能进行减数分裂,所以不能进行杂交育种,一般采用诱变育种 | |
C. | 土豆等营养繁殖类植物,只要出现所需性状即可,不需要培育纯种 | |
D. | 二倍体植株幼苗经秋水仙素处理发育成的四倍体植株与原植株之间存在生殖隔离 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 过程①和②发生的主要场所相同且均需要解旋酶 | |
B. | 能发生过程②和③的细胞不一定能发生过程① | |
C. | 过程③核糖体移动方向是从左到右,氨基酸b只能由该tRNA转运 | |
D. | 人体不同组织细胞的相同DNA进行过程②时启用的起始点都相同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 培养前均需要对培养基进行高压蒸汽灭菌 | |
B. | 均要确保培养基中含有所需的全部营养物质 | |
C. | 平板划线法和稀释涂布法均可用于鉴定菌种 | |
D. | 均需要放在恒温培养箱中通入氧气培养 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 外来物种入侵增加了本地生物多样性 | |
B. | 就地保护是保护生物多样性的有效措施之一 | |
C. | 森林调节气候的功能属于生物多样性的潜在价值 | |
D. | 保护生物多样性意味着禁止对生物资源的开发利用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | B细胞、T细胞和吞噬细胞的细胞膜均具有识别作用 | |
B. | 血液和淋巴液中都含有T细胞和B细胞 | |
C. | 所有免疫细胞都能与抗原特异性结合 | |
D. | 浆细胞和T细胞都可以产生免疫活性物质 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 豌豆是自花受粉,在实验过程中免去了人工授粉的麻烦 | |
B. | 解释实验现象时,提出的假说之一是:F1产生配子时,成对的遗传因子彼此分离 | |
C. | 根据假说进行的演绎是:若假说成立,则测交后代出现比例接近的两种表现型 | |
D. | 对实验数据的分析采用统计学的方法,找出遗传的规律性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 病毒不属于生命系统的结构层次,它的生命活动与细胞无关 | |
B. | 蛋白质区别于脂质的特征元素是氮 | |
C. | 抗体、激素、载体蛋白发挥作用后都将失去生物活性 | |
D. | 细胞中不同种类的蛋白质,其氨基酸种类和数量可能相同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
灰体长翅 | 黑体残翅 | |
雄性 | 180 | 179 |
雌性 | 178 | 182 |
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