下列有关细胞分化和细胞分裂的叙述中,不正确的是 ( )
A.生物体的生长发育是细胞分裂和细胞分化的结果
B.细胞分化发生在生物体的整个生命进程中
C.细胞分裂是细胞分化的基础
D.细胞分化过程使细胞中的遗传物质逐渐减少
科目:高中生物 来源:2015届甘肃民乐一中高二上期期终考试生物卷(解析版) 题型:选择题
水稻的高秆(D)对矮秆(d)为显性,抗稻瘟病(R)对易感稻瘟病(r)为显性,这两对等位基因位于不同对的同源染色体上。将一株高秆抗病的植株(甲)与另一株高秆易感病的植株(乙)杂交,结果如图所示。下列有关叙述正确的是( )
A.如果只研究茎秆高度的遗传,则图中表现型为高秆的个体中,纯合子的概率为1/2
B.甲、乙两植株杂交产生的子代中有6种基因型、4种表现型
C.对甲植株进行测交,可得到能稳定遗传的矮秆抗病个体
D.乙植株自交后代中符合生产要求的植株占1/4
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科目:高中生物 来源:2015届甘肃武威第十六中学高二下期第一次月考生物卷(解析版) 题型:选择题
下列各项过程中,遵循“碱基互补配对原则”的有 ( )
①DNA复制 ②RNA复制 ③转录 ④翻译 ⑤逆转录
A.①②③④⑤ B.①②③④ C.①②③⑤ D.①③④⑤
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科目:高中生物 来源:2015届甘肃武威第六中学高二上期模块学习检测生物卷(解析版) 题型:选择题
下面是某种动物细胞分裂的一组图像,有关叙述错误的是 ( )
A.图①过程中,每条染色体的行为相同
B.图②发生了基因自由组合
C.图③是观察染色体形态和数目的最佳时期
D.由图④可判断该动物一定是雄性
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科目:高中生物 来源:2015届甘肃武威第六中学高二上期模块学习检测生物卷(解析版) 题型:选择题
豌豆的红花和白花是一对相对性状,通过下列杂交实验的结果,能判断相对性状间显、隐性关系的是( )
①红花×红花→红花 ②红花×红花→红花(301株)+白花(110株) ③红花×白花→红花 ④红花×白花→红花(98株)+白花(107株)
A.①和② B.②和③ C.③和④ D.①和④
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科目:高中生物 来源:2015届甘肃武威第六中学高二上期模块学习检测生物卷(解析版) 题型:选择题
小麦种子萌发时产生淀粉酶,将淀粉水解为麦芽糖、葡萄糖等。小麦种子萌发的最适温度为30℃左右(此时产生淀粉酶的速度最快)。取适量小麦种子分别在20℃和30℃培养箱中培养4天后,做如下处理:在3支试管中加入等量斐林试剂并加热至50℃ 左右,摇匀后观察试管中的颜色。结果是 ( )
A.甲呈蓝色,乙呈砖红色,丙呈无色
B.甲呈无色,乙呈砖红色,丙呈蓝色
C.甲、乙都呈砖红色,丙呈无色
D.甲呈浅砖红色,乙呈砖红色,丙呈蓝色
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科目:高中生物 来源:2015届甘肃天水一中高二下期第一学段检测生物卷(解析版) 题型:综合题
通过植物组织培养技术可以快速繁殖、生产药物及培育无病毒的植物等。据图甲、表乙回答问题.
A组B组C组D组E组
吲哚乙酸03ppm3ppm0.03ppm0
细胞分裂素00.2ppm0.002ppm1.0ppm0.2ppm
花芽生长状况仍是组织切块形成愈伤组织愈伤组织分化出根愈伤组织分化出嫩芽稍生长
表乙:植物的花芽分别在含有不同比例的吲哚乙酸和细胞分裂素的培养基中的生长状况
(1)植物细胞表现全能性的条件是 、一定的营养物质、激素、无菌、适宜的温度等。
(2)用植物组织培养方法诱导相关植物组织形成具有生根发芽能力的胚状体结构,若包裹上人造种皮,制成人工种子,可以解决有些作物品种繁殖能力差、结子困难或发芽率低等问题。胚状体的形成要经过的生理变化大体上是图甲中[ ] 和[ ] 过程(括号内填标号)。
(3)生产实际中应用植物组织培养技术培养茎尖或根尖组织可获得无病毒植株,主要原因是 。
(4)从表乙的实验结果可看出:吲哚乙酸和细胞分裂素是实验中的两种重要物质。其中,新芽形成的必须条件是 ;而在培养形成完整新个体过程中,对它们的调控关键是 。
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科目:高中生物 来源:2015届甘肃天水一中高二下期第一学段检测生物卷(解析版) 题型:选择题
下图为植物细胞融合及组织培养过程示意图。下列说法不正确的是 ( )
A.植物体细胞杂交的最大优点是可以克服远缘杂交不亲和的障碍
B.杂种细胞经过④和⑤过程可以培育成杂种植株,说明杂种细胞具有全能性
C.尽管愈伤组织可以进行光合作用,但其培养基中仍需要糖类、氨基酸等有机营养
D.若A的基因型为Rr,B的基因型为Yy,则最终形成的杂种植株的基因型为RrYy
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科目:高中生物 来源:2015届甘肃天水一中高二下学期第一学段检测生物卷(解析版) 题型:选择题
下列关于植物激素的叙述,错误的是 ( )
A.生长素和赤霉素都能促进幼小细胞的纵向伸长
B.生长素和乙烯都能促进果实成熟
C.瓜熟蒂落、秋风扫落叶,是有关部位脱落酸增加引起的
D.植物的生长发育和适应环境变化的过程,常常是多种激素共同作用,共同调节的
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