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    1．已知大麦种子能产生α-淀粉酶，也能产生赤霉素（GA）．研究发现种子中α-淀粉酶与GA有如如图的关系曲线．为了探究两者是否存在相关的联系，某同学做了如下的探究实验：
    试管号GA溶液缓冲液水半粒种子10个实验步骤
    步骤1步骤2实验结果
    1011带胚25℃保温24h后去除种子，在各试管中分别加入1mL淀粉液25℃保温10min后各试管分别加入1mL碘液，混匀后观察溶液颜色深浅++
    2011去胚++++
    30.210.8去胚++
    40.210.8不加种子++++
    注：实验结果中“+”越多表示颜色越深．表中液体量的单位均为mL．
    有关分析正确的是（　　）
    A．实验的假说可以是“赤霉素能诱导淀粉酶的合成”
    B．实验结果说明GA不是由胚产生的，淀粉酶由胚产生
    C．试管1与2、2与3、3与4分别构成对照
    D．实验研究的自变量是胚的有无，温度是影响实验的无关变量

    分析 α-淀粉酶的作用是催化淀粉水解，淀粉遇碘液变蓝，在此基础上，对题目中的实验过程和数据进行分析，可以看到实验过程中是使用碘液来检测淀粉的，实验结果是颜色的深浅，据此可以推测剩余淀粉的含量，进而可以推知被分解掉的淀粉数量，也就可以推测出每个试管α-淀粉酶的产生情况．据此答题．

    解答 解：A、对比第3组和第4组实验可知赤霉素与淀粉酶的合成有关，因此该实验的假说可以是“赤霉素能诱导淀粉酶的合成”，A正确；
    B、该实验结果能淀粉酶由胚产生，但不能说明GA不是由胚产生的，B错误；
    C、根据单一变量原则和对照原则，试管1与2、2与3、3与4分别构成对照，C正确；
    D、实验研究的自变量是胚的有无、是否加入GA，温度是影响实验的无关变量，D错误．
    故选：AC．

    点评 本题结合图表，考查植物激素的相关知识，要求考生识记植物激素的合成、运输及功能，能正确分析题图和表格，从中提取有效信息准确答题．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年河北省定州市高一下学期期末考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    精原细胞中染色体上DNA分子中全部为14N，放在全部为15N的培养基中进行减数分裂，产生的4个精细胞中，含15N标记的DNA的精子所占的比例是

    A．100% B．0 C．25% D．50%

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    12．下列为某一遗传病的家系图，已知Ⅰ-1为携带者．下列判断错误的是（　　）
    A．该病是隐性遗传病B．Ⅱ-6是携带者的概率为$\frac{1}{2}$
    C．Ⅱ-4是携带者D．Ⅲ-8是正常纯合子的概率为$\frac{1}{3}$或$\frac{1}{2}$

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    9．已知南瓜的果形有圆形、扁盘形、长形，南瓜果肉的颜色有白色和黄色．现有黄色圆形、白色圆形、黄色扁盘形、白色扁盘形、黄色长形、白色长形6个品种．为探讨南瓜的果形和果肉颜色的遗传规律，某实验小组做了如下几组实验：
    实验1：黄色圆形×白色圆形，F1为黄色扁盘形，F2中黄色扁盘形：黄色圆形：白色扁盘形：白色圆形：黄色长形：白色长形=27：18：9：6：3：1．
    实验2：实验1的F1×白色长形，子代中黄色扁盘形：黄色圆形：白色扁盘形：白色圆形：黄色长形：白色长形=1：2：1：2：1：1．
    实验3：黄色长形×白色长形，F1为黄色长形．F2中黄色长形：白色长形=3：1．
    综合上述实验结果，请回答：
    （1）实验1中F2的黄色扁盘形南瓜中，能稳定遗传的个体占$\frac{1}{27}$，自交后代中能产生3：1比例的个体占$\frac{2}{9}$．
    （2）假如用实验1的F1与实验3的F1杂交，则后代表现型及比例是黄色扁盘形：黄色圆形：黄色长形：白色扁盘形：白色圆形：白色长形=3：6：3：1：2：1．
    （3）果肉颜色由1对基因控制（自设基因）．果形由2对基因控制（自设基因）．这两对相对性状的遗传遵循自由组合定律．实验1中，黄色圆形和白色圆形品种的基因型分别是AABBdd、aabbDD（或aaBBdd、AAbbDD）．另选两个品种杂交产生的F1和F2的结果与实验1相同，它们是黄色扁盘形、白色长形　（或黄色长形、白色扁盘形）．
    （4）实验2子代中的白色扁盘形个体自由交配，其后代中能稳定遗传的白色圆形个体的比例是$\frac{1}{8}$．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    16．图1表示动物卵细胞形成过程图；图2表示卵细胞形成过程中某阶段的细胞．请据图回答问题：

    （1）图1中的细胞Ⅱ名称是次级卵母细胞，正常情况下，细胞Ⅱ的细胞核中有1个染色体组．
    （2）图2应对应于图1中的②（填①或②或③），该细胞染色体组成异常的可能原因是在减数分裂第一次分裂后期，A和a所在的一对同源染色体没有分开，移向了同一极．同时产生细胞③的基因组成是BB．
    （3）假设果蝇的某个卵原细胞（2n=8）的每对同源染色体均只有一条染色体上的DNA分子用3H标记，该卵原细胞在1H的环境中进行减数分裂，则处在减数第一次分裂后期的初级卵母细胞中带有放射性标记的染色单体有8条；若处在减数第二次分裂后期，则次级卵母细胞中带有放射性标记的染色体有0或2或4或6或8条．

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    科目：高中生物 来源： 题型：多选题

    6．下列物质中，具有特异性识别作用的是（　　）
    A．质粒B．抗体
    C．突触后膜上的受体D．唾液淀粉酶

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    13．甲、乙两图均为连续分裂的细胞的细胞周期图示，乙中按箭头方向表示细胞周期．从图中所示结果分析其细胞周期．不正确的是（　　）
    A．甲、乙的细胞在各时期都要消耗ATP
    B．甲中的b、乙中的A→B时细胞会出现染色体数目加倍的时期
    C．甲、乙种会发生同源染色体的分离、非同源染色体的自由组合
    D．利用药物抑制DNA的合成，细胞将停留在分裂间期

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    10．下列关于SARS病毒（可引起肺炎）的有关叙述中，不正确的是（　　）
    A．SARS病毒没有细胞结构
    B．SARS病毒是一个独立的生命系统，可独立生存
    C．SARS病毒的主要宿主细胞是肺部组织细胞
    D．SARS病毒的生存、繁殖离不开活细胞

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    8．某二倍体植物宽叶（M）对窄叶（m）为显性，高茎（H）对矮茎（h）为显性，红花（R）对白花（r）为显性．基因M、m与基因R、r在2号染色体上，基因H、h在4号染色体上．

    （1）基因M、R编码各自蛋白质前3个氨基酸的DNA序列如图1，起始密码子均为AUG．若基因M的b链中箭头所指碱基C突变为A，其对应的密码子由GUC变为UUC．正常情况下，基因R在细胞中转录时的模板位于a（填“a”或“b”）链中．
    （2）用基因型为MMHH和mmhh的植株为亲本杂交获得F1，F1自交获得F2，F2中自交性状不分离植株所占的比例为$\frac{1}{4}$，用隐性亲本与F2中宽叶高茎植株测交，后代中宽叶高茎与窄叶矮茎植株的比例为4：1．
    （3）基因型为Hh的植株减数分裂时，出现了一部分处于减数第二次分裂中期的Hh型细胞，最可能的原因是（减数第一次分裂时的）交叉互换．缺失一条4号染色体的高茎植株减数分裂时，偶然出现一个HH型配子，最可能的原因是减数第二次分裂时染色体未分离．
    （4）现有一宽叶红花突变体，推测其体细胞内与该表现型相对应的基因组成为图2甲、乙、丙中的一种，其他同源染色体数目及结构正常．现只有各种缺失一条染色体的植株可供选择，请设计一步杂交实验，确定该突变体的基因组成是哪一种．（注：各型配子活力相同；控制某一性状的基因都缺失时，幼胚死亡）
    实验步骤：①用该突变体与缺失一条2号染色体的窄叶白花植株杂交
    ②观察、统计后代表现型及比例
    结果预测：若宽叶红花与宽叶白花植株的比为=2：1，则为图乙所示的基因组成．

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