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对于如图相关的生物学含义,说法正确的是(  )
A、该图可以表示已经在0.3g/mL的蔗糖溶液中发生质壁分离的细胞转移到清水环境中的质壁分离复原时的吸水速率随时间的变化
B、该图若表示温度对酶促反应速率的影响,b、d两点温度对酶影响的作用机制相同
C、该图若表示池塘某鱼类种群数量增长速率与时间的关系,建议在c点对应的数量水平之后开始捕鱼
D、该图平移,让a点与坐标原点重合,表示生长素浓度对生长的影响.则b至d间的浓度反应了生长素作用的两重性
考点:种群数量的变化曲线,细胞质壁分离与质壁分离复原现象及其原因,酶的特性,生长素的作用以及作用的两重性
专题:
分析:1、质壁分离的原因分析:外因:外界溶液浓度>细胞液浓度;内因:原生质层相当于一层半透膜,细胞壁的伸缩性小于原生质层;表现:液泡由大变小,细胞液颜色由浅变深,原生质层与细胞壁分离.
2、在一定温度范围内,随温度的升高,酶的催化作用增强,超过这一范围,酶的催化作用逐渐减弱.高温会使酶失活,而低温只是抑制酶的活性,酶分子结构未被破坏,温度升高可恢复活性.
3、S型曲线种群增长率先增加后减少为0.
4、生长素的两重性:一般来说,低浓度的生长素促进植物生长,高浓度生长素抑制植物生长,甚至杀死植物.
解答: 解:A、细胞在在0.3g/mL的蔗糖溶液中,细胞失水,发生质壁分离,细胞液浓度增加,转移到清水环境中,细胞吸水,细胞液浓度降低,吸水速率随时间减慢,A错误;
B、图表示温度对酶促反应速率的影响,b表示低温,d表示高温,两者酶促反应速率降低,但高温条件下酶失去活性,B错误;
C、图中池塘某鱼类种群数量增长速率先增加后减少为0,表示S型曲线,c点种群增长率最大,表示
K
2
,捕鱼时可实现持续发展,C正确;
D、图平移,a点与坐标原点重合,表示生长素浓度对生长的影响.则b至d间的浓度反应了生长素的促进作用,D错误.
故选:C.
点评:本题考查质壁分离、温度影响酶的活性、S型曲线、生长素的生理作用,意在考查学生的识图和理解能力,属于中档题.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

如图所示的图解表示构成细胞的元素、化合物及其作用,a、b、c、d代表不同的小分子物质,A、B、C1、C2代表不同的大分子,请分析回答下列问题:

(1)请写出图中字母对应的物质:B
 
;  b
 
;d
 

(2)在植物细胞内,与物质B作用最相近的物质是
 

(3)物质c分子中
 
 
不同,决定了c的种类不同.
(4)A2合成后需要到细胞外发挥作用,是
 
蛋白,它的合成需要细胞内
 
等具膜细胞器的协作.

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科目:高中生物 来源: 题型:

为研究土壤中无机盐离子和空气中CO2浓度对植物光合作用的影响,有人用同一环境中生长的两种植物,在适宜条件下做了模拟试验,结果如表.请据此回答问题.
项    目植物346μmol?mol-1的CO2528μmol?mol-1的CO2
不施磷肥施磷肥
20kg?hm-2?a-1
不施磷肥施磷肥
20kg?hm-2?a-1
光合速率
μmol?m-2?s-1
A2.123.703.605.76
B1.326.705.3815.66
(1)根据实验结果,施磷肥对植物
 
的光合作用影响更大.
(2)如果将CO2浓度从346μmol?mol-1迅速提高到528μmol?mol-1,植物细胞中C5的浓度将
 

(3)假如植物B为小麦,在干旱初期,光合作用速率明显下降的主要原因是
 
,反应过程受阻;在灌浆期,若遇阴雨天则会减产,其主要原因是
 
反应过程受阻.
(4)土壤中缺磷会导致植株矮小、叶色暗绿,影响光合作用效率.有人推测叶色暗绿的原因是缺磷导致叶片中类胡萝卜素缺乏引起的.请用正常生长的黄瓜幼苗作实验材料.设计实验进行探究.
实验所需试剂:完全营养液、
 
、丙酮、层析液、CaCO3、SiO2
实验步骤:
第一步:选取长势相同的黄瓜幼苗平均分为甲、乙两组
第二步:甲组培养在完全营养液中,乙组培养在
 
,将两组黄瓜幼苗同时放在相同并适宜的条件下培养一段时间.
第三步:分别取两组黄瓜幼苗等量的叶片进行色素提取和分离实验.提取时研钵中需加入
 
以防止研磨中色素被破坏.将画好滤液细线的滤纸条轻轻插入层析液中时,一定要注意:
 
,以避免实验失败.
实验结果预测:
对比甲、乙两组实验层析分离结果,若
 
,则说明缺磷不会引起类胡萝卜素的缺乏;若乙组滤纸条
 
,则说明缺磷会影响类胡萝卜素的形成.

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科目:高中生物 来源: 题型:

G蛋白偶联受体(GPCRs)是一种膜蛋白受体,其能结合激素并使受体处于激活状态.处于激活状态的G蛋白偶联受体可以激活G蛋白,使G蛋白的α亚基与β、γ亚基分离,并在GEF(鸟苷酸交换因子)的帮助下通过GTP交换G蛋白上结合的GDP使得G蛋白进一步激活AC系统(腺苷酸环化酶系统)产生第二信使cAMP从而产生进一步的生物学效应.下列分析正确的是(  )
A、分析题图可以推断:G蛋白偶联受体(GPCRs)可能是糖蛋白
B、该条多肽链只有一个游离的氨基和一个游离的羧基
C、当G蛋白偶联受体与激素结合时,G蛋白的空间结构不会发生改变
D、G蛋白与双缩脲试剂反应呈蓝色

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科目:高中生物 来源: 题型:

植物细胞的最外面有一层细胞壁,它的主要成分是(  )
A、蛋白质和多糖
B、磷脂和蛋白质
C、纤维素和果胶
D、纤维素和蛋白质

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科目:高中生物 来源: 题型:

构成细胞的有机化合物及其组成元素如下表,下列叙述中错误的是(  )
有机化合物组成元素
C、H、O
C、H、O,有些还有N和P
C、H、O、N,有些还含有Fe、S
C、H、O、N、P
A、细胞核中含甲类化合物
B、肺炎双球菌中不含乙类化合物
C、叶绿体能合成丙类化合物
D、核糖体及染色体中均含丁类化合物

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科目:高中生物 来源: 题型:

胚胎干细胞是哺乳动物或人早期胚胎中的细胞,可以分裂、分化形成各种组织干细胞,再进一步分化形成各种不同的组织细胞.下列叙述不正确的是(  )
A、胚胎干细胞有细胞周期,人体成熟红细胞没有细胞周期
B、造血干细胞分化形成白细胞的过程不可逆
C、如果通过转基因技术,成功改造某血友病患者造血干细胞,使其凝血功能恢复正常,她与正常男性婚后所生子女的表现型一定都正常
D、通过对胚胎干细胞诱导分化,定向培育组织细胞,用于修复坏死或退化部位并恢复其正常功能,在临床上有广阔的应用前景

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科目:高中生物 来源: 题型:

关于信息传递在生态系统中的作用,说法不正确的是(  )
A、蝙蝠对周围环境的识别、取食与飞行,几乎完全依赖于声波,属于物理信息
B、某些植物如莴苣、茄、烟草的种子必须接受某种波长的光信息,才能萌发生长
C、自然界中,植物的开花、动物种群的繁衍也离不开信息的传递
D、信息传递只能发生在生物与生物之间

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科目:高中生物 来源: 题型:

生物学研究中常用到一些物理、化学的方法和技术,下列所选择技术(方法)与实验目的有关说法正确的是(  )
A、沃森和克里克利用模型构建法揭示了DNA的双螺旋结构,描述了遗传信息的流动方向
B、鲁宾和卡门用18O同时标记H2O和CO2证明CO2是光合作用的原料
C、用差速离心法分离细胞中的各种细胞器
D、用光学显微镜观察原核细胞拟核的环状DNA

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