a酶切割产物(bp) | b酶再次切割产物(bp) |
1600;1100;300 | 800;300 |
A. | 在该DNA分子中,a酶与b酶的识别序列分别有3个和2个 | |
B. | a酶与b酶切出的黏性末端能相互连接 | |
C. | a酶与b酶切断的化学键相同 | |
D. | 用这两种酶和DNA连接酶对该DNA分子进行反复切割、连接操作,若干循环后,-AGATCC--TATCGG-序列会明显增多 |
分析 分析题图:a酶和b酶识别的脱氧核苷酸序列不同,但切割后产生的黏性末端相同.
分析表格:a酶可以把原有DNA切成3段,说明有该DNA分子上有2个切口,即a酶的识别序列有2个;b酶把大小是1600的DNA切成大小分别为800和800两个片段,b酶把大小是1100的DNA切成大小分别为800和300两个片段,且a酶和b酶的识别位点不同,说明b酶的识别序列有2个.
解答 解:A、由以上分析可知,a酶的识别序列有2个,b酶的识别序列有2个,A错误;
B、a酶与b酶切出的黏性末端相同,用DNA连接酶可以将它们连接起来,B正确;
C、限制酶切割的化学键都是磷酸二酯键,C正确;
D、a酶和b酶切割后形成的黏性末端相同,在DNA连接酶的作用下可连接形成AGATCC∥TCTAGG或GGATCT∥CCTAGA.所以用这两种酶和DNA连接酶对该DNA分子进行反复切割、连接操作,若干循环后,所得DNA分子中AGATCC∥TCTAGG序列会明显增多,D正确.
故选:A.
点评 本题结合图表,考查基因工程的原理及技术,重点考查限制酶的相关知识,要求考生识记限制酶的特点及作用,能比较图中a酶和b酶的识别序列,明确两者切割后产生的黏性末端相同;能分析表中数据,明确a酶有2个识别位点,b酶有1个识别位点,再结合所学的知识准确判断各选项.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 植物吸收水中悬浮物,提高水体透明度 | |
B. | 植物吸收水中的NO3-、PO43-等,降低水中氮、磷等含量 | |
C. | 浮床遮光,促进浮游藻类的生长繁殖,防止水华发生 | |
D. | 浮床下方水体氧浓度升高,减少微生物种类和数量 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲、乙、丙粘性末端是由各自不同的限制性核酸内切酶催化产生的 | |
B. | 甲、乙具相同的粘性末端可形成重组DNA分子,但甲、丙之间不能 | |
C. | 切割甲的限制性核酸内切酶不能识别由甲、乙片段形成的重组DNA分子 | |
D. | DNA连接酶作用位点在b处,催化磷酸基团和脱氧核糖之间形成化学键 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲、乙两种细胞的细胞壁都可用纤维素酶完全水解 | |
B. | 甲、乙、丙、丁细胞中的蛋白质合成场所均为核糖体 | |
C. | 丁的细胞中无线粒体却能进行有氧呼吸 | |
D. | 丙的遗传物质是单链RNA,其突变率远高于DNA病毒 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 只有两个噬菌体的DNA分子中有15N | |
B. | 只在全部的噬菌体的DNA分子中有15N | |
C. | 只在全部噬菌体的外壳中有15N | |
D. | 只在两个噬菌体的DNA分子中含有14N |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 探究温度对酶活性的影响时,最好用H2O2作实验底物 | |
B. | 在观察植物细胞质壁分离及复原实验时,可用根尖分生区作为实验材料 | |
C. | 在色素的提取和分离实验中,用无水乙醇进行分离,扩散速度最快的是胡萝卜素 | |
D. | 在“观察洋葱根尖有丝分裂”和“低温诱导染色体加倍”两个实验中盐酸的作用相同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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