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8.生物学是一门实验学科,下列有关实验方法与相应的生物学实验课题的叙述错误的是(  )
A.萨顿利用“类比推理法”证明了基因在染色体上
B.可以利用“差速离心法”分离真核细胞中的各种细胞器
C.可以利用“同位素标记法”研究分泌蛋白的合成与分泌路径
D.孟德尔利用“假说-演绎法”发现了分离定律和自由组合定律

分析 遗传学中的科学的研究方法:
1、假说-演绎法:在观察和分析基础上提出问题以后,通过推理和想像提出解释问题的假说,根据假说进行演绎推理,再通过实验检验演绎推理的结论.如果实验结果与预期结论相符,就证明假说是正确的,反之,则说明假说是错误的.例如孟德尔的豌豆杂交实验、摩尔根研究的伴性遗传等.
2、类比推理法:类比推理指是根据两个或两类对象在某些属性上相同,推断出它们在另外的属性上(这一属性已为类比的一个对象所具有,另一个类比的对象那里尚未发现)也相同的一种推理.萨顿的假说“基因在染色体上”运用了类比推理法.
3、模型构建法:模型是人们为了某种特定的目的而对认识对象所做的一种简化的概括性的描述,这种描述可以是定性的,也可以是定量的;有的借助具体的实物或其它形象化的手段,有的则抽象的形式来表达.模型的形式很多,包括物理模型、概念模型、数学模型等.以实物或图画形式直观的表达认识对象的特征,这种模型就是物理模型.沃森和克里克制作的著名的DNA双螺旋结构模型,就是物理模型.
4、放射性同位素标记法:放射性同位素可用于追踪物质运行和变化的规律,例如噬菌体侵染细菌的实验.

解答 解:A、萨顿利用“类比推理法”提出了基因在染色体上的假说,摩尔根证明基因在染色体上,A错误;
B、可以利用“差速离心法”分离真核细胞中的各种细胞器,B正确;
C、可以利用“同位素标记法”研究分泌蛋白的合成与分泌路径,C正确;
D、孟德尔利用“假说-演绎法”发现了分离定律和自由组合定律,D正确.
故选:A.

点评 本题考查人们对遗传物质的探索历程,对于此类试题,要求考生识记遗传学实验中采用的一些方法及其应用,能结合所学的知识准确判断各选项.

练习册系列答案
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植物基因工程往往需要接受外来DNA的细胞经有丝分裂形成植株。细胞每次分裂时DNA都复制一次,每次复制都是( )

A.母链和母链,子链和子链,各组成一条子代DNA

B.每条子链和它的母链组成子代DNA

C.每条子链随机地和两条母链之一组成子代DNA

D.母链降解,重新形成两个子代DNA

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进行生物工程设计时,下表各组所选的实验材料与实验目的配置错误的是

A.1 B.2 C.3 D.4

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C.细胞癌变是多个基因突变累积的结果,人体免疫系统能监控和清除癌细胞
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3.下列关于酶的说法中,正确的是(  )
A.酶的合成一定需要核糖体,但不一定需要高尔基体
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

12.回答下列关于光合作用的问题
现有转BT基因抗虫棉品种甲和乙,及非转基因棉品种丙.在花蕾期对叶片中色素、净光合速率日变化(图1)、胞间CO2浓度日变化(图2)进行了测量.对叶绿素总量测量结果为:甲>丙>乙;叶绿素a/b测量結果:甲>丙>乙.

(1)若用纸层析法分离三个品种棉花的叶绿素,则在纸层析的结果中,理论上蓝绿色与黄绿色带宽比值最大的是品种甲.这些色素分布于类囊体膜(基粒/类囊体),能被光能活化的是叶绿素a.
(2)据图1,以12:30为界,比较转基因棉与非转基因棉净光合速率变化趋势:12:30之前,转基因棉花的净光合速率小于非转基因棉花的净光合速率;12:30 之后,转基因棉花的净光合速率逐渐大于非转基因棉花的净光合速率..
(3)结合图1和图2,总结胞间CO2浓度与非转基因棉净光合速率的关系当非转基因棉花净光合速率迅速增强时,胞间CO2浓度迅速下降;当非转基因棉花净光合速率增速减缓时,胞间CO2浓度下降减缓;最终呈现增加趋势..
(4)结合图1和图2,图中阴影所示区段,影响转基因棉乙净光合速率的主要因素可能有:②③.①胞间C02浓度    ②光强    ③温度  ④光质
(5)有人依据转BT基因棉花的净光合速率大于非转基因棉花,推测BT基因与棉花净光合速率的关系可能是:①⑤.
①BT基因抑制了转基因棉的细胞呼吸②BT基因促进了转基因的细胞呼吸
③BT基因抑制了转基因棉的光合作用④BT基因促进非转基因的光合作用
⑤BT基因促进了转基因棉的光合作用⑥BT基因抑制非转基因的光合作用.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

18.如图表示分离、纯化及保存枯草芽孢杆菌菌株的简要过程,回答下列问题:

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(3)用稀释涂布平板法在5个平板上都接种稀释倍数为104的样品液0.1mL,培养一段时间后,平板长出来的菌落数分别为182、160、168、175和190,据此推测,每mL样品液中的细菌数量为1.75×107个.稀释涂布平板法能够通过统计平板上的菌落数来推测样品中的活菌数目,原因是当样品的稀释度足够高时,培养基表面生长的一个菌落,来源于样品稀释液中的一个活菌.

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15.果蝇共有3对常染色体,编号为Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ,还有一对性染色体XY.果蝇γ(如图所示)的4种突变性状分别由一种显性突变基因控制,并且突变基因纯合的胚胎不活.(不考虑交叉互换和染色体变异)

(1)果蝇γ的雌雄个体间相互交配,子代成体果蝇的基因型为AaCcSsTt.
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

16.以下实验操作所得数值与实际值相比,可能偏小的是(  )
A.标志重捕法调查池塘中鲤鱼种群密度时,部分鲤鱼身上的标志物脱落
B.调查人类红绿色盲的发病率时,以多个患病家庭为调查对象
C.用血球计数板对酵母菌进行计数时,只计数样方线内的个体
D.测定泡菜中亚硝酸盐的含量时,标准溶液浓度配制偏低

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