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在固体培养基上接种某种细菌后所形成的一个菌落最可能是一个(  )
A、细胞B、种群
C、群落D、生态系统
考点:种群的特征
专题:
分析:种群:生活在同一区域的同种生物的全部个体.
群落:生活在一定的自然区域内,相互之间具有直接或间接的各种生物种群的总和.
生态系统:在一定的空间和时间内,在各种生物之间以及生物与无机环境之间,通过能量流动与物质循环而相互作用的一个自然系统,生物圈是地球上最大的生态系统.
解答: 解:菌落是指单个或少数细菌在固体培养基上大量繁殖时,形成的一个肉眼可见的、具有一定形态结构的子细胞群体,所以单个菌落中通常只有一种细菌,因此一个菌落属于一个种群.
故选:B.
点评:本题考查种群的概念,意在考查学生的识记和理解能力,难度不大.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是人体某组织内各种结构示意图,A、B、C、D表示的是结构,①、②、③、④表示的是液体,有关此图的叙述不正确的是(  )
A、②可以进入A、C、D
B、CO2浓度最高的液体是①
C、图中O2浓度最低的液体是③
D、①②③④组成了体液,其中①②④属于内环境

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科目:高中生物 来源: 题型:

无色透明的洋葱内表皮非常容易撕取,且只有一层细胞.现提供拌有伊红染料(植物细胞不吸收这种红色染料)的30%蔗糖溶液,制作洋葱内表皮的临时装片,过一段时间放在显微镜下观察,所示结果正确的是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示abc概念之间的包含关系,下列选项所列概念与之不符的是(  )
A、a真核细胞   b细胞核   c DNA
B、a多糖   b二糖   c 单糖
C、a能降低活化能的物质  b酶  c 蛋白质
D、a生物膜系统   b细胞膜   c 蛋白质和脂质

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于生物大分子以碳链为骨架的叙述,错误的是(  )
A、多糖、蛋白质、核酸等生物大分子由许多单体连接而成
B、核苷酸是单体,以5个相连的碳原子构成的碳链为基本骨架
C、氨基酸脱水缩合形成的“-CO-NH-”是蛋白质的单体
D、碳原子与生物大分子之间的关系为:碳原子→碳链→单体→多聚体

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科目:高中生物 来源: 题型:

洋葱根尖分生区细胞在分裂过程中,不会出现的是(  )
A、有丝分裂间期由于蛋白质合成,核糖体活动会加强
B、在细胞分裂前期,细胞两极发出纺锤丝形成纺锤体
C、在细胞分裂中期,细胞内赤道板清晰可见
D、在细胞分裂末期,高尔基体合成多糖形成细胞壁

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科目:高中生物 来源: 题型:

1957年美国的生态学家H.T.Odum对某生态系统进行了能量流动情况的调查,如表是调查结果.表中A、B、C、D分别代表不同的营养级,E为分解者(注:能量单位:102kJ/m2/年).请回答下列问题:
同化固定的能量 呼吸消耗的能量
A 15.9 13.1
B 870.7 501.3
C 0.9 0.6
D 141.0 79.1
E 211.5 191.4
(1)该生态系统中位于能量金字塔最底层的营养级是
 
(填字母).
(2)能量从第二营养级到第三营养级的传递效率是
 

(3)该表没有列出的生态系统的组成成分是
 

(4)若该生态系统维持现在能量输入、输出水平,则若干年后该生态系统的变化趋势是
 
(填发展、稳定、退化),理由:
 

(5)如图1为该生态系统碳循环的模式图,请将A~E和大气中的CO2库填在相应的空白方框内.
(6)如图2为某生态系统中的食物网,其中,甲能量中比例为x的部分直接供给丙,则丙能量增加MkJ,至少需要消耗甲的能量
 
kJ(用所给字母的表达式表示).

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是两种细胞的亚显微结构示意图,请据图回答:

(1)图一中抗体的单体是
 
.抗体合成和分泌的途径是
 
(填序号).
(2)图二细胞中能够合成葡萄搪的结构是
 
,与脂质合成有关的细胞器是
 
,图一、图二中细胞都含有,但功能却不一样的细胞器是
 
.(填图二中的序号)
(3)图二中结构④具有
 
的功能.
(4)图一中含有双层膜的细胞器是
 
,图二中含有DNA的结构有
 
.(填序号)

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科目:高中生物 来源: 题型:

图表示能量沿食物链的流动过程,下列相关叙述正确的是(  )
A、在能量传递过程中,大部分能量以热能的形式散失
B、鸟类排泄物中的能量最初来自叶的光合作用,最后全部用于分解者的生长
C、叶中只有1.5%的能量被鸟同化
D、呼吸代谢产生的能量大部分用于各项生命活动

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