分析 据图分析,植物细胞去除细胞壁获取原生质体,接着利用聚乙二醇促进原生质体融合;动物细胞融合不同于植物细胞杂交的方法是使用灭活病毒;若A、B至D是制备单克隆抗体的过程,A为小鼠的效应B细胞,B为骨髓瘤细胞,那么A、B形成的D细胞应该是杂交瘤细胞.
解答 解:(1)若A、B是植物细胞,在细胞融合之前已处理,除去了细胞壁;A、B到细胞C的过程中,常用的物理方法是离心、振动、电激.形成新的细胞壁是融合完成的标志.
(2)若A、B是植物细胞,则形成的D杂交细胞还要应用植物组织培养技术把D培养成植株.
(3)若A、B是动物细胞,一般取自幼龄动物组织或胚胎,然后用胰蛋白酶使其分散开来;A、B到C的过程中常用的但不能用于植物细胞培养的手段是病毒诱导,所形成的D称为杂交细胞.
(4)若该过程是制备单克隆抗体,A为小鼠效应B细胞,那么,在获得此细胞之前,小鼠已被注射了相应的抗原.注射后小鼠身体产生了相应的免疫反应,生成了浆细胞,图中B为骨髓瘤细胞.
(5)若该过程仍是制备单克隆抗体,在A、B到C的过程中,所形成的C有3种,B淋巴细胞自身融合细胞,骨髓瘤细胞自身融合的细胞和杂交瘤细胞,用来培养的D细胞应该是杂交瘤细胞.从中选择出它的方法是用特定的选择性培养基进行筛选,获得D后,还需进行克隆化培养和抗体阳性检测,从而获得足够数量的能分泌所需抗体的D杂交瘤细胞,最后常用培养方法是培养基中培养和注入小鼠腹腔中培养.
故答案为:
(1)细胞壁 离心、振动(电激) 形成新的细胞壁
(2)植物组织培养
(3)幼龄动物组织或胚胎 胰蛋白酶 病毒诱导 杂交细胞
(4)相应的抗原 浆细胞 骨髓瘤细胞
(5)3 杂交瘤细胞 选择性 克隆化培养 抗体阳性检测 注入小鼠腹腔中培养
点评 本题考查植物体细胞杂交和单克隆抗体制备的相关知识,意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年宁夏银川市高三上期中生物试卷(解析版) 题型:综合题
某致病细菌分泌的外毒素为无色、细针状结晶,对小鼠和人体有很强的毒性,可引起流涎、呕吐、便血、痉挛等,甚致死亡.该外毒素为环状肽,结构简式如图所示:
请据图分析回答问题:
(1)氨基酸的结构通式为 该化合物中含有游离的 个氨基, 个羧基.
(2)该化合物是由 个氨基酸组成的,遇到双缩脲试剂呈现 .
(3)组成该化合物的氨基酸有 种,其中有 个氨基酸的R基相同.
(4)该化合物称为 肽,合成时脱下 个水.
(5)填写虚线框内结构的名称:A. ,B. (从氨基酸结构通式的角度讲).
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年宁夏银川市高三上期中生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列说法错误的是( )
A.病毒无细胞结构,专营寄生生活,主要由蛋白质和核酸组成
B.从生命系统的结构层次看,单细胞生物既是细胞,又是系统,同时还是个体
C.细胞是一个有机体,一切动植物都由细胞发育而来,并由细胞和细胞产物所构成
D.细胞既有它自己的生命,又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞核中的mRNA进入细胞质的方式为自由扩散 | |
B. | 龙胆紫进入根尖分生区细胞的方式为主动运输 | |
C. | 突触前膜释放乙酰胆碱等神经递质的方式为胞吐 | |
D. | 神经元中的钠离子排出细胞的方式是协助扩散 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 育种的目的都是为了获得纯种 | |
B. | 杂交育种可用于家禽、家畜的育种 | |
C. | 单倍体育种就是为了获得单倍体 | |
D. | 诱变育种能按人的意愿获得优良性状 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在细胞分裂间期,核糖体上合成DNA聚合酶和RNA聚合酶 | |
B. | 在细胞分裂前期,细胞两极发出纺锤丝形成纺锤体 | |
C. | 在细胞分裂中期,细胞内ATP的含量减少 | |
D. | 在细胞分裂末期,高尔基体为细胞壁的形成有关 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 曲线1 | B. | 曲线2 | C. | 曲线3 | D. | 曲线4 |
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