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    胡萝卜根韧皮部的细胞在组织培养中，经过细胞增殖和细胞分化等过程可以发育为一个完整植株．下列说法中不正确的是（　　）
    A、细胞分化是基因选择性表达的结果
    B、分化后的细胞遗传物质发生了变化
    C、已分化的植物细胞仍具有发育成完整植株的潜能
    D、植物组织培养的实验可说明植物细胞具有全能性
    考点：植物细胞的全能性及应用,细胞的分化
    专题：
    分析：本题说明了高度分化细胞植物细胞具有全能性，细胞分化是细胞内基因选择性表达结果，细胞内遗传物质没有改变．
    解答： 解：A、细胞分化的实质是基因的选择性表达，A正确；
    B、细胞分化是遗传信息的执行情况不同，而遗传物质并没有发生改变，B错误；
    C、细胞的全能性是指已分化的植物细胞仍具有发育成完整植株的潜能，C正确；
    D、植物组织培养的原理是植物细胞具有全能性，D正确．
    故选：B．
    点评：本题考查细胞的全能性和细胞分化的实质，意在考查学生识记和理解能力，难度不大．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    关于核酸的叙述，正确的是（　　）
    A、蛙的成熟红细胞中不含DNA分子
    B、人体细胞中含有2种核酸，5种碱基
    C、含DNA的原核细胞不会同时含RNA
    D、健那绿染液可以使DNA染成绿色

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关蛋白质、氨基酸的叙述，错误的是（　　）
    A、催产素和血管舒张素均为九肽，但它们的功能差异很大，只是因为构成两者的氨基酸种类不同
    B、鸡蛋煮熟后，蛋白质变性失活，但并未引起蛋白质分子中肽键的断裂
    C、多肽链的数目及盘曲折叠方式均可影响蛋白质的结构
    D、谷氨酸的R基为-C3H5O3，则一个谷氨酸中含有碳和氧的原子数分别是5，5

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列图示中，能正确地描述生物遗传信息传递途径的是（　　）
    A、
    B、
    C、
    D、

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列实验设计不合理的是（　　）
    A、用淀粉酶探究温度对酶活性的影响
    B、用过氧化氢酶探究PH对酶活性的影响
    C、用双缩脲试剂做指示剂探究蛋白酶能使蛋白质水解
    D、用洋葱根尖根毛区（成熟区）做实验材料探究植物细胞发生渗透作用（质壁分离及复原现象）

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列与体温及体温调节的有关叙述中，不正确的一项是（　　）
    A、调节人体体温的主要中枢在下丘脑
    B、正常体温是人体内环境相对稳定的表现之一
    C、人体体温的形成源于体内物质氧化分解释放的能量
    D、在炎热环境中人体通过收缩毛细血管增加散热

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    图1是某蛋白质的肽链结构示意图，其中数字为氨基酸序号，肽链间通过2个二硫键连接（二硫键由2个“一SH”脱去2个H连接而成），在某链上也形成1个二硫键．图2是该蛋白质部分肽链的放大图．请据图示判断，下列叙述中不正确的是（　　）
    A、该蛋白质中含有2条肽链、49个肽键
    B、从图2可推知该蛋白质至少含有4个游离的羧基
    C、控制该蛋白质合成的mRNA中至少含有153个密码子
    D、若氨基酸的平均相对分子质量为100，则该蛋白质的相对分子质量为4212

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    调节无机盐平衡的重要激素是（　　）
    A、抗利尿激素B、醛固酮
    C、肾上腺素D、甲状腺激素

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    图表示某动物（2n=4）卵巢内处于不同分裂时期的细胞中染色体、DNA和染色单体数量的关系，下列叙述不正确的是（　　）
    A、图中表示染色单体的是b
    B、时期Ⅰ细胞内有一个或两个染色体组
    C、时期Ⅱ细胞内可能发生基因重组
    D、细胞中一定不含同源染色体的是Ⅲ、Ⅳ

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