下列概念除哪项外,均可用下图来表示 ( )
A.1表示生物膜系统,2~4分别表示核膜、细胞器膜、细胞膜
B.1表示核糖核苷酸,2~4分别表示含氮碱基、核糖、磷酸
C.1表示有双层膜细胞结构,2~4分别表示细胞核、线粒体、叶绿体
D.1表示固醇,2~4分别表示磷脂、性激素、胆固醇
科目:高中生物 来源:2015-2016学年黑龙江省鹤岗市高一上期期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
取五支试管,各加入2 mL0.5 mol/L的过氧化氢溶液,然后按下表要求分别加入试剂或材料。根据上述实验,下列说法不正确的是 ( )
试管号 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
过氧化氢 | 2ml | 2ml | 2ml | 2ml | 2ml |
试剂或材料 | 1ml唾液 | 绣铁钉 | 生土豆块 | 熟土豆块 | 生土豆块和稀盐酸 |
实验现象 | 无气泡 | 少量气泡 | 大量气泡 | 几乎无气泡 | 少量气泡 |
①以上组合实验中,包含了空白对照组;
②用1号和4号组对比,可以说明酶具有专一性;
③用3号和4号组对比,可以说明酶具有高效性;
④用3号和5号组对比,可以说明酶的催化效率受pH影响
A.②③ B.③④ C.①②③ D.①③④
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科目:高中生物 来源:2016届福建省高三上学期期中考生物试卷(解析版) 题型:选择题
用大小相同的轮藻叶片分组进行光合作用实验:己知叶片实验前质量,在不同温度下分别暗处理1h,测其质量变化,立即再光照1h(光照强度相同、保持相应温度不变),再测其质量变化。得到如下表结果:以下说法错误的是( )
A.光照1h内,第4组轮藻合成有机物总量为3 mg
B.光照1h内,四组轮藻光合作用强度均大于呼吸作用强度
C.光照1h内,第1、2、3组轮藻释放的O2量相等
D.该轮藻与呼吸作用有关的酶的最适温度在28℃至30℃之间
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年宁夏石嘴山市高二上学期期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
取同种生物的不同类型的细胞,检测其基因表达,结果如下图。已知4种基因分别是①晶状体蛋白基因、②胰岛素基因、③呼吸酶基因、④血红蛋白基因。则基因1和基因4分别最可能的是( )
A.①③ B.③④ C.②④ D.①②
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年内蒙古包头市高一上学期期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
生物体生命活动的主要承担者、遗传信息的携带者、结构和功能的基本单位、生命活动的主要能源物质依次是( )
A.核酸、蛋白质、细胞、糖类 B.糖类、蛋白质、细胞、核酸
C.蛋白质、核酸、细胞、糖类 D.蛋白质、核酸、糖类、细胞
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年辽宁省分校高一上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
内质网膜与核膜,细胞膜相连,这种结构特点表明内质网的重要功能之一是( )
A.扩展细胞内膜,有利于酶的附着
B.提供细胞内物质运输的通道
C.提供核糖体附着的支架
D.参与细胞内某些代谢反应
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年吉林省扶余市高一上学期期末生物试卷(解析版) 题型:综合题
花生种子的子叶肥厚,含有丰富的营养物质。某实验小组利用花生种子进行以下实验,请补充完善,并分析回答相关问题。
(1)将花生子叶切片,选用苏丹Ⅳ进行染色,在滴加清水盖上玻片前用________洗去浮色。在显微镜下观察脂肪滴呈现出________色。
(2)在花生种子萌发后,进行探究实验。
一、实验课题:探究花生子叶对幼苗生长的影响。
二、实验材料:胚根长出2-3 mm,种皮涨破的花生种子。
三、实验步骤:
①对花生种子进行处理:
A组:保留两片子叶
B组:保留一片子叶
C组:保留半片子叶
D组:去除两片子叶
②将处理后的各组种子分别种在盛有培养基的塑料杯中。
③每天定时浇水,观察和记录实验结果。
三、实验结果:萌发3周后结果如下图。
不同处理对花生幼苗生长的影响
四、实验结论:略。
①本实验的自变量是________________,对照组是________。
②实验步骤中的每组处理和对照均要设置 实验,目的是 。
③实验中应该控制的无关变量有 。
④实验结果表明__________________。
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年吉林省扶余市高二上学期期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列有关生理现象的叙述,正确的是
A.被阉割的动物血液中促性腺激素含量将降低
B.寒冷刺激皮肤引起皮肤血管收缩是条件反射
C.某人眼球被意外撞击,产生金星四溅的感觉是非条件反射
D.叩击膝盖下的韧带,小腿前踢过程中有化学物质传递信息
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科目:高中生物 来源:2015-2016海南湖南师大附海口中学高二上期中文生物试卷(解析版) 题型:选择题
生长素对植物生长的作用,一般地说( )
A.高浓度和低浓度都促进生长
B.高浓度和低浓度都抑制生长
C.高浓度抑制生长,低浓度促进生长
D.高浓度促进生长,低浓度抑制生长
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