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    下列有关遗传学的叙述，正确的是（　　）
    A、同源染色体和非同源染色体之间交换片段均属于基因重组
    B、伴性遗传的性状分离比例不固定，故不遵循孟德尔遗传定律
    C、生物体内每种氨基酸均对应多种密码子
    D、通过基因工程可以定向改造生物的性状
    考点：基因重组及其意义,伴性遗传,基因工程的原理及技术
    专题：
    分析：同源染色体之间交换片段属于基因重组，而非同源染色体之间交换片段属于染色体变异．孟德尔遗传定律适用于进行有性生殖的生物的核基因，包括性染色体上基因的遗传．一种氨基酸可以由一种或多种密码子来决定．基因工程是指按照人们的意愿，进行严格的设计，并通过体外DNA重组和转基因等技术，赋予生物以新的遗传特性，从而创造出更符合人们需要的新的生物类型和生物产品．
    解答： 解：A、同源染色体之间交换片段属于基因重组，而非同源染色体之间交换片段属于染色体变异，A错误；
    B、伴性遗传遵循孟德尔遗传定律，B错误；
    C、生物体内并不是每种氨基酸均对应多种密码子，如甲硫氨酸只有一种密码子，C错误；
    D、基因工程能克服远缘杂交不亲和的障碍，按照人们的意愿定向改造生物的性状，D正确．
    故选：D．
    点评：本题考查基因重组、染色体变异、遗传定律、密码子和基因工程等知识，要求考生掌握可遗传变异的类型，并能正确区分；掌握孟德尔遗传定律的适用范围；掌握密码子的种类和特点；属于基因工程的原理和意义，对选项作出准确的判断．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是果蝇细胞减数分裂示意图，下列说法正确的是（　　）
    A、图I表示的细胞中有4条染色体、8条染色单体
    B、过程①一定发生染色体间的交叉互换与自由组合
    C、图Ⅲ中的a、b、c、d四个细胞可能有四种类型
    D、若a细胞内有5条染色体，一定是过程②出现异常

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    人类遗传病发病率逐年增高，相关遗传学研究备受关注．根据以下信息回答问题：

    如图为两种遗传病系谱图，甲病基因用A、a表示，乙病基因用B、b表示，Ⅱ-4无致病基因．甲病的遗传方式为
     
    ，乙病的遗传方式为
     
    ．Ⅲ-1的基因型为
     
    ．如果Ⅲ-2与Ⅲ-3婚配，生出正常孩子的概率为
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为将胡萝卜的离体组织在一定条件下培育形成试管苗的过程示意图，有关叙述正确的是（　　）
    A、利用此过程获得的试管苗可能为杂合子
    B、①②过程中都会发生细胞的增殖和分化
    C、多倍体植株的培育需经过如上图所示过程
    D、此过程依据的生物学原理是细胞膜具有流动性

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图中a表示某种物质，b表示相关细胞，对两者关系描述正确的是（　　）
    A、如果a表示甲状腺激素，b可能是下丘脑细胞，也可能是垂体细胞
    B、如果a表示神经递质，b表示神经细胞，此时b会兴奋
    C、如果a表示抗原分子，b可能是浆细胞或记忆细胞
    D、如果a表示胰高血糖素，作用于肌肉细胞b，将导致血糖含量上升

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    图A和图B表示某细胞分裂过程中细胞核内染色体数目的动态变化过程．下列有关分析正确的是（　　）
    A、图A所示，包含了a-e和e-j两个完整的细胞周期
    B、图B细胞有2个四分体，在图A的ab和fg段形成
    C、cd段和hi段染色体是其他时期的两倍，主要是因为该段发生了着丝点的分裂和姐妹染色单体的分离
    D、ef段在细胞核中进行了DNA的复制和有关蛋白质的合成

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    噬菌体侵染细菌的实验中，对噬菌体蛋白质合成的正确叙述是（　　）
    A、原料、模板和酶均来自细菌
    B、模板和酶来自细菌，核糖体和氨基酸原料来自噬菌体
    C、指导蛋白质合成的DNA来自细菌，氨基酸来自噬菌体
    D、指导蛋白质合成的DNA来自噬菌体，核糖体、酶和氨基酸原料来自细菌

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    假设有一个双链DNA分子的碱基C占整个DNA分子碱基的m，并测得该DNA分子的一条链上碱基T占这条链碱基的n，那么另一条链上T占整个DNA分子碱基的比例是（　　）
    A、
    1
    2
    B、
    2m+n
    2
    C、1-（2m+n）
    D、
    1-(2m+n)
    2

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    近百年来，果蝇被应用于遗传学研究的各个方面，而且它是早于人类基因组计划之前而被测序的一种动物．请回答下列有关问题：
    I、（1）对果蝇基因组进行研究，应测序
     
    条染色体．
    （2）请说出果蝇作为遗传学研究好材料的理由（至少2条）：①
     
    ；②
     
    ．
    Ⅱ、野生型果蝇（纯合子）的眼形是圆眼，某遗传学家在研究中偶然发现一只棒眼雄果蝇，他想探究果蝇眼形的遗传方式，设计了如图所示的实验．右图为雄果蝇性染色体的示意图，X、Y染色体的同源部分（图中I片段）上的基因互为等位，非同源部分（图中Ⅱ1、Ⅱ2片段）上的基因不互为等位．分析回答：

    （1）由F1可知，果蝇眼形的
     
    是显性性状．
    （2）若F2中圆眼：棒眼≈3：1，且雌、雄果蝇个体中均有圆眼、棒眼，则控制圆眼、棒眼的基因位于
     
    染色体上．
    （3）若F2中圆眼：棒眼≈3：1，但仅在雄果蝇中有棒眼，则控制圆眼、棒眼的基因有可能位于
     
    ，也有可能位于
     
     
    ．
    （4）若想通过一次交配对上述（3）中的问题做出判断，可从野生型、F1、F2中选择合适的个体进行试验，则应选择
     
    雄果蝇与
     
    雌果蝇交配．
    Ⅲ、在一批野生正常翅（h）果蝇中，出现少数毛翅（H）的显性突变个体，这些突变个体在培养过程中可能因某种原因而恢复正常翅，这种突变成毛翅后又恢复为正常翅的个体称为回复体．回复体出现的原因可能有两种；一是因为基因H又突变为h；二是由于体内另一对基因RR突变为rr，从而抑制H基因的表达（R、r基因本身并没有控制具体性状，其中RR、Rr基因组合不影响H、h基因的表达，只有rr基因组合时才会抑制H基因的表达）．由于第一种原因出现的回复体称为“真回复体”，第二种原因出现的回复体称为“假回复体”．请分析回答：
    （1）表现正常翅果蝇（包括真、假回复体）的基因型可能为：
     
    以及hhRr、hhrr；表现毛翅果蝇的基因型可能为
     
    以及HHRr．
    （2）现获得一批纯合的果蝇回复体，欲判断其基因型是HHrr还是hhRR，可让这批纯合的果蝇回复体与
     
     杂交，观察子代果蝇的性状表现而得出结论．
    （3）实验结果表明这批果蝇属于假回复体，请利用这些果蝇及纯合野生正常翅果蝇进行杂交实验，以判断这两对基因是位于同一对染色体上还是位于不同对的染色体上．（写出实验步骤，预测实验结果并得出结论）
    实验步骤（写出要点即可）：
    ①让这些果蝇与
     
    进行杂交获得F1；
    ②让F1果蝇
     
    获得F2；
    ③观察F2果蝇的性状表现，并统计
     
    ．
    预测实验结果并得出相应结论：
    ①若F2果蝇中毛翅与正常翅的比
     
    则这两对基因位于不同对的染色体上；
    ②若F2果蝇中毛翅与正常翅的比
     
    则这两对基因位于同对的染色体上．

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