生态系统的自我调节能力取决于
A.生产者 B.营养结构的复杂程度
C.分解者 D.非生物的物质和能量
科目:高中生物 来源:2015届黑龙江大庆铁人中学高二上期期中考试生物卷(解析版) 题型:选择题
人体细胞外Na+浓度高于胞内,而K+浓度胞内高于胞外。如图表示神经细胞兴奋前后对Na+和K+的通透性情况。根据神经细胞的生理特点,下列有关分析正确的是
A.载体a、c运输相应的离子时消耗ATP,载体b运输相应离子时不消耗ATP
B.兴奋时,Na+内流区域与邻近区域形成局部电流,并沿神经纤维传导
C.静息电位时膜主要对Na+有通透性,造成Na+外流,使膜外阳离子浓度高于膜内,维持静息电位
D.动作电位时膜对K+的通透性增加,K+内流,使兴奋部位膜内侧阳离子浓度高于膜外侧
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科目:高中生物 来源:2015届黑龙江哈尔滨第六中学高二上期期中考试生物卷(解析版) 题型:选择题
关于脊椎动物和人激素调节的叙述,正确的是( )
A. 胰高血糖素能促进肝糖原和肌糖原分解转化为血糖
B. 反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制
C. 摘除小白鼠的垂体后,其体内促甲状腺激素释放激素分泌量将减少
D. 激素都能作用于全身所有的细胞,具有微量、高效的特点
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科目:高中生物 来源:2015届黑龙江哈尔滨第九中学高二上期期中考试生物卷(解析版) 题型:选择题
下图是一个农业生态系统模式图,关于该系统的叙述,错误的是
A.生态系统内部结构与功能的协调,可以提高生态系统稳定性
B.多途径利用农作物可提高该系统的能量利用率
C.沼渣、沼液作为肥料还田,使能量能够循环利用
D.沼气池的建造和植树造林,可以提高生态系统的稳定
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科目:高中生物 来源:2015届黑龙江哈尔滨第九中学高二上期期中考试生物卷(解析版) 题型:选择题
关于图中种群数量变化的说法错误的是
A.种群“J”型曲线只有在理想条件下才能出现
B.种群呈“S”型增长过程中,在达到K值之前就是“J”型增长
C.自然状态下种群数量达到600时,种群的增长率为0
D.环境条件变化时,种群的K值也会发生相应变化
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科目:高中生物 来源:2015届黑龙江哈尔滨第九中学高二上期期中考试生物卷(解析版) 题型:选择题
下列属于生物多样性间接使用价值的是
A.“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天”,激发人们文学艺术创作灵感
B.野生生物相互依存、相互制约,共同维系生态系统的稳态
C.科学家根据苍蝇平衡棒的导航原理,研制了新型的导航仪
D.生物多样性是培育农作物、家畜和家禽新品种不可缺少的基因库
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科目:高中生物 来源:2015届黑龙江哈尔滨第九中学高二上期期中考试生物卷(解析版) 题型:选择题
如图为某生态系统能量流动示意图[单位:J/(cm2·a)],以下分析不正确的是
A. 甲的数值是1250 J/(cm2·a)
B. 乙到丙的能量传递效率为15%
C. 每一营养级的能量大部分用于呼吸作用和被丁利用
D. 乙的个体数目一定比甲少
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科目:高中生物 来源:2015届黑龙江哈尔滨第九中学高二上期期中考试生物卷(解析版) 题型:选择题
下列有关生长素的叙述不正确的是
A. 植物顶端优势的现象说明了生长素生理作用的两重性
B. 植物的生长不仅仅与生长素有关
C. 用一定浓度的生长素类似物处理去雄的未授粉的二倍体番茄可得到单倍体无子番茄
D. 用带有少量芽和幼叶的枝条扦插更易生根,成活率高
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科目:高中生物 来源:2015届陕西西安第一中学高二上期期末考试生物卷(解析版) 题型:选择题
下列是生长素发现实验各阶段科学家的实验过程及结论,有关组合正确的是
| 科学家 | 实验过程 | 实验结论 |
① | 达尔文 | 胚芽鞘尖端是感受光刺激的部位 | |
② | 鲍森·詹森 | 胚芽鞘尖端产生的刺激可以通过琼脂片向下传递 | |
③ | 拜尔 | 胚芽鞘弯曲生长的原因是尖端产生的刺激在下部分布不均匀 | |
④ | 温特 | 证明造成胚芽鞘弯曲生长的刺激是一种化学物质 |
A.①② B.③④ C.①④ D.②③
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