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    下列关于种群、群落及生态系统的叙述正确的是（ ）

    A．农田弃耕后，在自然状态下首先很快就会长满小灌木，成为灌木丛

    B．群落若不遭受外界干扰因素的破坏，就不会出现演替现象

    C．组成加拉帕戈斯群岛的13个主要岛屿的鸟类各自形成独立的种群基因库，且这13 个基因库的差别将越来越大

    D．随着群落演替的进行，群落结构逐渐复杂，植被光能利用率提高

    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：高中生物 来源：2016届浙江金丽衢十二校高三第二次联考理综生物试卷（解析版） 题型：综合题

    回答下列关于光合作用的问题

    图1是叶绿体膜上磷酸转运器及相关生理作用示意图。磷酸转运器是三碳糖磷酸与无机磷酸的反向转运蛋白质，它可将三碳糖磷酸运至叶绿体外，同时按照1∶1 的反向交换方式将Pi运回至叶绿体基质中。在光合作用产物输出过程中扮演重要角色。

    图2是水稻在夏季晴朗的一天24小时内O2吸收量和释放量的变化示意图(单位:mg/h)A、B点对应时刻分别为6:00和19:00。请回答下列问题：

    （1）图1中物质①的名称是________________。

    （2）若合成三碳糖磷酸的速率超过Pi转运进叶绿体的速率，则不利于淀粉和③的合成，其中③主要包括________________（至少写出两种）。

    （3）通常情况下，脱离卡尔文循环的产物（三碳糖磷酸）可用于合成多种有机物，其中含量最多的一种有机物是________________。

    （4）据图2，在此24小时内不能产生图1中物质④的时段是________________，若适当增加植物生长环境中CO2的浓度，B点将向________(左/右）移动。

    （5）测得该植物一昼夜的O2净释放量为300mg，假设该植物在24小时内呼吸速率不变，则图中阴影部分所表示的O2释放量________(从“大于、等于、小于”中选填)300mg。

    （6）植物体内与花、叶、果实的脱落有重要关系，且起到对抗生长素作用的植物激素是 。

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年四川双流中学高二12月月考生物试卷（解析版） 题型：综合题

    植物生命活动调节的基本形式是激素调节，请据图回答有关植物激素的问题。

    （1）农业生产中，用一定浓度的生长素类似物作为除草剂，可以除去单子叶农作物田间的双子叶杂草。甲图中，可表示单子叶植物受不同浓度生长素类似物影响的是曲线 ，可选用图中 点所对应浓度的生长素类似物作为除草剂。

    （2）研究人员用一定浓度的CaCl2和赤霉素对某植物种子胚轴生长的影响进行了相关实验，结果如乙图所示。由图可知，一定浓度的CaCl2对胚轴的生长具有 作用。根据赤霉素的生理作用推测，实验中加入赤霉素溶液的时间应在图中的 点。

    （3）将大小相近的同种植物分为①②③三组，分别进行不同的处理，实验结果如丙图所示。根据①③组结果可得出的结论是 ；继而将②组结果与①③进行比较，可得出的结论是 。

    （4）植物生长的不同阶段都是受 共同调节。而从本质上看，植物生命活动的调节受基因组 表达的调控。

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年四川双流中学高二12月月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列有关信息传递过程中，错误的是（ ）

    A．传出神经末梢突触小体—释放→神经递质—作用于→肌肉或腺体

    B．胚芽鞘尖端—产生→生长素—作用于→胚芽鞘尖端下部

    C．雌蛾—释放→性外激素—作用于→同种雄蛾

    D．垂体—产生→促激素—作用于→甲状腺、性腺和胰岛等

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年四川双流中学高二12月月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    某研究型学习小组调查了当地某湖泊营养化程度以及其中部分藻类的生长情况，结果如下图所示。查阅资料得知鱼鳞藻、脆杆藻为中下水层草食鱼的饵料，微囊藻具有气囊，有趋表聚集现象，且会产生有毒物质污染水体。该小组又在适宜条件下用培养液培养微囊藻，发现当向培养液中加入粉绿狐尾藻时，微囊藻的数量增长明显减慢。下列说法正确的是（ ）

    A．湖泊中的各种藻类构成了生物群落

    B．藻类植物的分布会出现垂直分层现象

    C．水体富营养化有利于能量流向对人类有益的部分

    D．为避免水体富营养化，可向湖泊中加入粉绿狐尾藻

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年四川双流中学高二12月月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    生长素发现史中，科学家温特做了燕麦胚芽鞘实验，该实验证明了（ ）

    A．胚芽鞘会弯向光源生长

    B．造成胚芽鞘弯曲的刺激是某种化学物质

    C．生长素的化学本质是吲哚乙酸

    D．生长素只能从形态学上端运输到形态学下端

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