A. | F2的表现型比例为3:1 | B. | F1产生配子的比例为1:1 | ||
C. | F2基因型的比例为1:2:1 | D. | 测交后代的比例为1:1 |
分析 基因分离定律的实质:在杂合子的细胞中,位于一对同源染色体上的等位基因,具有一定的独立性;生物体在进行减数分裂形成配子时,等位基因会随着同源染色体的分开而分离,分别进入到两个配子中,独立地随配子遗传给后代.
解答 解:A、F2的表现型之比为3:1是性状分离比,F2的表现型比例是3:1,就一对等位基因的遗传来讲,这属于分离规律的外观表现,包括等位基因的分离和受精作用,不是最能体现基因分离定律的实质,A错误;
B、F1产生配子的比例为1:1,说明减数分裂时等位基因随同源染色体的分开而分离,产生不同配子的比例为1:1,因而最能说明基因分离定律实质,B正确;
C、F2基因型之比为1:2:1,是产生的配子随机结合形成的,包括等位基因的分离和受精作用,不是最能体现基因分离定律的实质,C错误;
D、测交后代表现型之比为1:1,包括等位基因的分离和受精作用,不是最能体现基因分离定律的实质,D错误.
故选:B.
点评 本题考查基因分离定律,掌握基因分离定律的实质发生于减数分裂的过程中,明确F1产生配子的比例为1:1最能体现基因分离定律的实质,属于考纲理解层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 前者与后者不同,前者各时期细胞中均不含同源染色体 | |
B. | 后者分裂过程中有联会现象和四分体,而前者没有 | |
C. | 前者仅有同源染色体的分离,后者还有非同源染色体的自由组合 | |
D. | 分裂时前者细胞质DNA平均分配,而后者细胞质DNA随机、不均等分配 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016山西省太原市高一4月月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
已知人的红绿色盲属X染色体隐性遗传,先天性耳聋是常染色体隐性遗传(D对d完全显性)。下图中Ⅱ2 为色觉正常的耳聋患者,Ⅱ5为听觉正常的色盲患者。Ⅱ4(不携带d基因)和Ⅱ3婚后生下一个男孩,这个男孩患耳聋、色盲、既耳聋又色盲的可能性分别是( )
A.0、 1/4、 0 B.0、 1/4、 1/4
C.0、 1/8、 0 D.1/2、 1/4、 1/8
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | S型肺炎双球菌通过核孔能实现核质之间频繁的物质交换和信息交流 | |
B. | 洋葱根尖分生区细胞中含有遗传物质的结构有细胞核、线粒体和叶绿体 | |
C. | 性腺细胞膜上运输性激素的载体蛋白数量通常青春期时比幼年和老年时期多 | |
D. | 人体肝细胞中线粒体是产生二氧化碳的场所,抑制其功能会影响蛋白质合成 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 获得奶牛 1 通常采用显微注射法导入外源基因 | |
B. | 奶牛 2 体内不同组织细胞的基因型可能不同 | |
C. | 成功获得奶牛 1、2、3 表明三个受体细胞都具有全 能性 | |
D. | 奶牛 1、2、3 的获得均需在体外进行早期胚胎培养 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 葡萄糖→乙醇+二氧化碳 | B. | 葡萄糖→乳酸 | ||
C. | 水+二氧化碳→葡萄糖 | D. | 叶绿体内H2O→O2 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 用双缩脲试剂对苹果匀浆进行检测,可出现紫色反应 | |
B. | 进行酵母菌计数时,将培养液滴于计数室,然后盖上盖玻片 | |
C. | 观察细胞中的线粒体,将涂有口腔上皮细胞的载玻片烘干后再染色 | |
D. | 制作生态缸时,放置的植物和动物的种类及数量越多生态缸越稳定 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016山西省太原市高一4月月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列各组生物性状中属于相对性状的是( )
A.番茄的红果和圆果 B.水稻的早熟和晚熟
C.绵羊的长毛和细毛 D.棉花的短绒和粗绒
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