植物 | 田鼠 | 鼬 | ||||
固定的 太阳能 | 摄入量 | 同化量 | 呼吸量 | 摄入量 | 同化量 | 呼吸量 |
2.45×1011 | 1.05×109 | 7.50×108 | 7.15×108 | 2.44×107 | 2.25×107 | 2.18×107 |
分析 生态系统的能量传递效率为下一营养级的同化能与上一营养级的同化能之比.影响种群密度的直接因素是出生率与死亡率和迁出率及迁入率.种群密度的调查方法主要有样方法和标志重捕法.动物的同化能的去向包括呼吸作用消耗和用于生长、发育和繁殖的能量,用于生长、发育和繁殖的能量主要包括流向下一营养级、流向分解者和未被利用.
根据题意和图示分析可知:随着设桩时间的延长,田鼠种群密度在发生变化.从其中任一条线中可看出,在b点开始种群密度增大剧烈,主要与株冠开始形成,这样有利于田鼠躲避天敌,同时,周围的生物也逐渐丰富,为田鼠提供更多的食物来源有关.从曲线Ⅰ和曲线Ⅱ对比进行看,说明了设桩的距离越小,对田鼠种群密度影响越大.
解答 解:(1)①能量传递效率为两相邻营养级间同化量的比值,即7.50×108÷2.45×1011=0.3%.
②该生态系统中田鼠的种群密度是由出生率和死亡率即迁出率和迁入率决定的.在2hm2范围内,根据标志重捕法的计算公式$\frac{40}{N}$=$\frac{15}{30}$得,N=80只.因此,种群密度是40只/hm2.若标记的田鼠能主动逃避陷阱,则会使得N值偏大.雌雄比例稍大于1,其性比例通过影响出生率来影响种群数量,有利于种群增长.
③田鼠用于自身的生长、发育和繁殖的能量的去向主要包括流向下一营养级、流向分解者和未被利用.
(2)④猛禽是田鼠的天敌,属于外源性调节因素.
⑤b点之后,株冠开始形成,这样有利于田鼠躲避天敌,同时,周围的生物也逐渐丰富,为田鼠提供更多的食物来源,K值增大,导致田鼠种群密度大幅上升.
⑥根据题意该生态系统的食物网为.猛禽除了捕鼠外也会捕食鼬,所以猛禽在两条食物链中属于第三四营养级.
故答案为:
(1)①0.3%
②出生率和死亡率 40 偏大 有利
③流入分解者 未利用
(2)④食物供应增加(或提供更好的躲避环境),K值增大
⑤三、四
点评 本题考查生态系统结构、功能和种群密度调查的相关知识.意在强化学生对相关知识的理解与综合运用,题目难度中等.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 血红蛋白中不同肽链之间主要通过肽键连接 | |
B. | DNA、RNA分子中都可能含有一定数量的氢键 | |
C. | ATP分子中“T”代表每分子ATP中含有三个高能磷酸键 | |
D. | 脱氧核糖核苷酸链上相邻碱基之间通过磷酸二酯键连接 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 质壁分离和复原实验 | B. | 黄豆子叶中蛋白质的鉴定 | ||
C. | 模拟尿糖的检测 | D. | 叶绿体中色素的提取和分离 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该育种过程依据的原理是基因重组 | |
B. | 培育时使用的辐射可以提高变异频率 | |
C. | 控制辐射剂量可控制物种变异的方向 | |
D. | 新性状只能通过有性生殖传递给后代 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 不含类囊体的叶绿体中不能进行光反应、不能产生氧气 | |
B. | 光合作用中与有关物质合成有关的酶只分布在类囊体 | |
C. | 组成类囊体的膜是选择透过性膜 | |
D. | 植物叶肉细胞中的色素不只分布在类囊体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年山东省高三上第二次诊断生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2015•安徽二模)用光学显微镜观察有丝分裂过程,如果仅从细胞分裂周期来看,图中植物作为实验材料最适合的是( )
A.A B.B C.C D.D
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年山东省高三上第二次诊断生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2015秋•新泰市校级月考)层粘连蛋白分子是由一条重链(A链)和两条轻链(B1、B2链)构成的高分子糖蛋白(如图),作为细胞的结构成分,它含有多个结合位点,对细胞间粘连及细胞的分化等都有重要作用.若该蛋白分子由m个氨基酸构成,则下列分析不正确的是( )
A.层粘连蛋白分子中含有m﹣3个肽键
B.层粘连蛋白可能具有细胞识别的作用
C.该物质是在细胞内游离的核糖体中合成
D.与正常细胞相比,癌细胞膜表面的层粘连蛋白减少
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 杂交育种能将不同品种的优良性状集中起来,但育种周期长 | |
B. | 单倍体育种能明显缩短育种年限,但后代高度不育 | |
C. | 诱变育种能大幅度加快育种进度,但盲目性高 | |
D. | 基因工程可以实现基因在不同物种之间的转移,但技术复杂 |
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