A. | 只有① | B. | 只有② | C. | ①、② | D. | ①、②、③ |
分析 光合作用是指绿色植物通过叶绿体,利用光能把二氧化碳和水转变成储存着能量的有机物,并释放出氧气的过程.光合作用的光反应阶段(场所是叶绿体的类囊体膜上):水的光解产生[H]与氧气,以及ATP的形成.光合作用的暗反应阶段(场所是叶绿体的基质中):CO2被C5固定形成C3,C3在光反应提供的ATP和[H]的作用下还原生成糖类等有机物.
解答 解:①根据甲、乙两组实验现象可说明:试管中氧气的产生与光照有关,①正确;
②根据甲、丙两组实验现象可说明:试管中氧气的产生与植物有关,②正确;
③根据甲、乙、丙三组实验现象可说明:试管中氧气的产生与光照和植物有关,但不能确定试管中氧气的产生只与光照和植物有关,③错误.
故选:C.
点评 本题通过实验探究,考查光合作用发生的条件,意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系的能力;能运用所学知识,对生物学问题作出准确的判断.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年辽宁大连十一中高二上第二学段考试生物卷(解析版) 题型:综合题
图表示“种群增长”的坐标曲线图。请据回答下列有关问题:
(1)马缨丹是一种生活于热带地区的有毒植物,为达到观赏目的,人们把它引种到夏威夷,一段时间后,马缨丹大量繁殖,对夏威夷的畜牧业造成严重威胁,图中曲线____ __符合马缨丹疯狂蔓延趋势。这充分体现了达尔文自然选择学说中的生物________________的特性。
(2)自然界中种群增长曲线表现为图中的曲线________。
(3)太湖蓝藻事件使太湖美丽的形象大打折扣,若此图表示太湖蓝藻增长曲线,当种群数量达到________点后,增长速率为0。
(4)依据自然界“种群增长”的特点,人们在进行狩猎或海洋捕捞作业时,应把握在________点后进行,原因是
。
(5)若图中曲线Ⅱ表示某地老鼠种群数量变化,请你据图提出有效的控制鼠害的方案:____________________________________________________________________。
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | a物种最终进化为b、c两个物种,经历了从地理隔离到生殖隔离的过程 | |
B. | b迁到黄河南岸后,不与c物种进化为同一物种,内因是种群的基因库不同 | |
C. | c物种的种群基因频率发生了变化,则该物种一定在进化 | |
D. | 欲判断d与b是否为同一物种,只需看b与d能否自由交配即可 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 一个DNA和两个RNA | B. | 两个DNA,一个RNA | ||
C. | 三个DNA | D. | 三个RNA |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | SARS病毒无细胞结构,但其体内也存在遗传物质 | |
B. | 大肠杆菌和酵母菌的体内都没有核膜包围的细胞核 | |
C. | 硝化细菌的细胞没有线粒体,但能进行有氧呼吸 | |
D. | 蓝藻细胞不含有叶绿体,但能进行光合作用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 蚯蚓 | B. | 酵母菌 | C. | 乳酸菌 | D. | 水稻 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 注射狂犬病疫苗预防狂犬病 | B. | 注射蛇毒血清清除蛇毒危害 | ||
C. | 注射青霉素预防病菌传染病 | D. | 注射卡介苗预防天花 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 50℃ | B. | 60℃ | C. | 70℃ | D. | 80℃ |
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