分析 据图分析,胰岛A细胞分泌的a(胰高血糖素),促进肝糖原的分解(①)和非糖类物质转化(③),使得血糖升高;胰岛B细胞分泌的b(胰岛素),促进血糖氧化分解(⑤)、合成糖原(②)、转化成非糖类物质(④);抑制肝糖原的分解(①)和非糖类物质转化(③),使得血糖浓度降低.
解答 解:(1)人体内环境的血糖浓度降低,胰岛A细胞分泌的a(胰高血糖素),促进肝糖原的分解(①)和非糖类物质转化(③),使得血糖升高.
(2)据图分析,血糖调节中枢是下丘脑,相关激素是胰岛素和胰高血糖素,说明调节方式是神经--体液.
(3)一次口服较多葡萄糖后,胰岛β细胞正常的人(甲)能正常分泌胰岛素,使得血糖浓度降低;胰岛β细胞受损(乙)的人胰岛素分泌不足,则血糖浓度较高;丙胰岛B细胞功能正常、但体内含有抗胰岛素受体的抗体,则对胰岛素敏感性降低,则血糖浓度较高;三者体内血糖浓度高低顺序依次为 甲<丙=乙.
给乙、丙分别注射适量胰岛素后,具有明显治疗效果的是乙.丙的胰岛B细胞功能正常、但体内含有抗胰岛素受体的抗体,则血糖浓度较高,取丙的血清2mL加入试管,再加入2mL的斐林试剂,水浴加热后,最可能出现的颜色变化是蓝色变成砖红色.
故答案为:
(1)a ①③
(2)神经--体液
(3)甲<丙=乙(或甲<丙,甲<乙) 乙 蓝色变成砖红
点评 本题考查血糖调节的相关知识,意在考查学生识图能力、信息的提取与应用能力、通过比较与综合做出合理判断的能力等.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 基因重组可发生在乙图中 | B. | 乙图可对应于de段和hj段 | ||
C. | 甲图可对应于bc段和fg段 | D. | 甲分裂后形成乙和另一细胞 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 非同源染色体之间发生自由组合 | |
B. | 中心体发出星射线,形成纺锤体 | |
C. | 外界不利因素可导致染色体变异 | |
D. | 存在染色体数目、染色单体数目、核DNA分子数目之比为1:2:2的时期 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | DNA分子中的每个脱氧核糖均连接1个磷酸基和1个含氮碱基 | |
B. | 已知DNA分子一条链上A+T=36%,可以推知整个DNA分子中G的含量 | |
C. | 不同DNA分子中$\frac{A+C}{T+G}$的比值相同,而不同RNA分子中$\frac{A+C}{U+G}$的比值也相同 | |
D. | DNA复制时,分子内所有氢键全部断裂,脱氧核苷酸才开始消耗 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
选项 | 名称 | 在生产实践中作用 |
A | 脱落酸 | 促进果实的成熟 |
B | 2,4-D | 除去双子叶植物杂草 |
C | 乙烯利 | 增加芦苇纤维的长度 |
D | 细胞分裂素 | 促进种子提早萌发 |
A. | A、 | B. | B、 | C. | C、 | D. | D、 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 癌细胞具有无限增殖的能力 | |
B. | 细胞癌变其形态结构改变 | |
C. | 癌细胞的转移与细胞间黏着性下降有关 | |
D. | 原癌基因只存在于癌细胞中 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 胰岛素基因可通过mRNA反转录获得 | |
B. | 胰岛素基因的表达启动于复制原(起)点 | |
C. | 借助标记基因可将含胰岛素基因的受体细胞筛选出来 | |
D. | 启动子和终止子均在胰岛素基因的转录中起作用 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 用含有14C的二氧化碳来跟踪光合作用中碳原子的转移途径 | |
B. | 用显微镜观察染色体确认基因突变 | |
C. | 用样方法调查土壤小动物的丰富度 | |
D. | 用标志重捕法调查鼠的种群密度 |
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com