杂种细胞质 | ||||||
A | B | C | D | E | ||
人体基因 | 1 | + | - | - | + | - |
2 | - | + | - | + | - | |
3 | + | - | - | + | - | |
人体染色体 | 1 | - | + | - | + | - |
2 | + | - | - | + | - | |
3 | - | - | - | + | + |
分析 分析表格:杂种细胞系A只含有第2染色体,含第1、3基因,可见第1、3基因位于第2染色体上;杂种细胞系B只含有第1染色体,含第2基因,可见第2基因位于第1染色体上.
解答 解:(1)诱导动物细胞融合的方法有物理法(电激、振动、离心)、化学法(聚乙二醇)个生物法(灭活的病毒).诱导动物细胞融合后,还需要用特定的选择培养基进行筛选,得到杂种细胞.
(2)动物细胞培养时,培养基中需要加入糖、氨基酸、促生长因子、无机盐、微量元素等营养物质,还需加入血清、血浆等天然物质.细胞需置于含CO2的混合气体的培养箱中培养,CO2的主要作用是维持培养液的pH.
(3)人体细胞含有23对染色体,共有24种染色体(22种常染色体+X+Y).所以当每种杂种细胞只保留了人的1条染色体时,从染色体组成的角度考虑,杂种细胞可能有24种.
(4)表1中,杂种细胞系A只含有人的第2染色体,但含有第1、3基因,可见第1、3基因位于第2染色体上.由杂种细胞系B可知,第2基因位于第1染色体上,即第1基因和第2基因位于非同源染色体上,因此它们的遗传遵循基因的自由组合定律.
故答案为:
(1)PEG、灭活的病毒、电刺激 选择
(2)动物血清 pH
(3)24
(4)1、3 2
点评 本题结合图表,考查动物融合、动物细胞培养、人类基因组计划等知识,要求考生识记动物细胞融合的方法和动物细胞培养所需的条件,掌握基因组计划和遗传病的特点,结合所学知识准确答题.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在探究果胶酶用量实验中,虽然实验的变量与探究温度和pH对酶活性的影响实验相比发生了变化,但通过设置梯度来确定最适值的思想方法是不变的 | |
B. | 植物、霉菌、酵母菌和细菌均能产生果胶酶 | |
C. | 通过测定滤出的苹果汁的体积大小无法来判断果胶酶活性的高低 | |
D. | 人们使用果胶酶、纤维素酶等来解决制作果汁面临的问题 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 草原上所有的草既不是一个种群也不是一个群落 | |
B. | 流经草原生态系统的总能量,就是草原上所有生产者具有的总能量 | |
C. | 阳光、空气、水分和草原上所有的生物构成了草原生态系统的营养结构 | |
D. | 火灾后的草原和冰川泥上进行的演替类型都属于初生演替 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 光照时仍直立向上生长的是① | |
B. | 给予右侧光照时,弯向光源生长的是②④ | |
C. | 单侧光照射时,不生长也不弯曲的是③⑤ | |
D. | 如把④置于匀速转盘上,并给予右侧光照,生长情况是向右弯曲生长 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
杂交(组) | 亲代 | 子代 | ||
雌 | 雄 | 雌 | 雄 | |
1 | 宽叶 | 窄叶 | 无 | 全部宽叶 |
2 | 宽叶 | 窄叶 | 无 | $\frac{1}{2}$宽叶、$\frac{1}{2}$窄叶 |
3 | 宽叶 | 宽叶 | 全部宽叶 | $\frac{1}{2}$宽叶、1/2窄叶 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 被吞噬细胞特异性识别 | |
B. | 刺激B细胞增殖、分化为浆细胞与该病毒结合 | |
C. | 刺激T细胞分泌淋巴因子与该病毒结合 | |
D. | 与特定的抗体结合后失去致病能力 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 一个染色体组就是一个物种配子中的全部染色体 | |
B. | 二倍体生物配子中的全部染色体就是一个染色体组 | |
C. | 一个染色体组中的染色体也可能有同源染色体 | |
D. | 单倍体生物均只含一个染色体组 |
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