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    在维持人体体温恒定的调节中，下列叙述正确的是（　　）
    ①肾上腺素和甲状腺激素之间存在协同作用
    ②肾上腺素和胰高血糖素之间存在拮抗作用
    ③促甲状腺激素释放激素和甲状腺激素之间存在协同作用
    ④神经调节和体液调节共同起作用．
    A、①②B、②③C、①④D、②④
    考点：体温调节、水盐调节、血糖调节
    专题：
    分析：协同作用是指不同激素对同一生理效应都发挥作用，从而达到增强效应的结果．拮抗作用是指不同激素对某一生理效应发挥相反的作用．
    解答： 解：①肾上腺素和甲状腺激素都能增加机体产热，两者之间是协同作用，①正确；
    ②肾上腺素和胰高血糖素都能升高血糖，两者之间是协同作用，②错误；
    ③促甲状腺激素释放激素和甲状腺激素作用的生理效应不同，③错误；
    ④神经调节和体液调节共同起作用，维持体温恒定，④正确．
    故选：C．
    点评：本题考查激素之间的关系，解题关键是协同作用与拮抗作用，并能通过事例进行分析和判断．
    练习册系列答案
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    如图是发育着的胚珠，如果不考虑遗传物质发生变异，图中哪两部分的染色体数目和遗传物质组成肯定相同？（　　）
    A、1和2B、2和3
    C、2和4D、1和4

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图甲表示细胞分裂的不同时期与每条染色体DNA含量变化的关系，图乙表示处于细胞有丝分裂某个时期的细胞图象．下列说法中错误的是（　　）
    A、图甲中AB段形成的原因是DNA分子复制
    B、图甲中DE段可表示有丝分裂后期
    C、图乙中细胞处于图甲中的BC段
    D、图乙中细胞含8条染色体、8个DNA分子，0条染色单体

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为DNA分子结构示意图，对该图的正确描述是（　　）
    A、④的名称是胞嘧啶脱氧核苷酸
    B、解旋酶作用的部位是⑩
    C、某限制性核酸内切酶可选择⑨处作为切点
    D、DNA连接酶可连接⑩处断裂的化学键

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    γ-氨基丁酸（GABA）和某种局部麻醉药在神经兴奋传递过程中的作用机理如图所示．此种局麻药单独使用时不能通过细胞膜，如与辣椒素同时注射才会发生如图所示效果．下列分析不正确的是（　　）
    A、喹诺酮类药物能抑制脑内GABA与受体结合，服用该药可增强中枢神经系统兴奋性
    B、GABA与突触后膜上受体结合后引起膜内电位由负变为正
    C、局麻药作用于突触后膜的Na+通道，阻碍Na+内流，抑制突触后膜产生兴奋
    D、兴奋在两个神经元之间传递时，会发生生物膜的融合和转化以及ATP的合成和分解

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于生物工程的各项叙述中，正确的是（　　）
    A、受精卵发育到原肠胚阶段才能进行胚胎分割，分割时必须使用分割针和分割刀
    B、受精卵发育到囊胚期开始出现分化，外层细胞形成饲养层
    C、动物细胞培养时，需向培养液中添加经射线照射的小鼠成纤维细胞以支持生长
    D、胚胎干细胞的培养需要添加滋养层细胞，其一般是胚胎成纤维细胞

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    有关等位基因的概念中，下列叙述正确的有（　　）
    （1）控制同一性状的不同表现类型的基因（3）体细胞中成对，配子中多成单
    （2）位于同源染色体的相同位置上（4）同一基因突变形成不同形式．
    A、（1）（2）
    B、（2）（3）
    C、（3）（4）
    D、（1）（4）

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列因果关系的搭配，正确的是（　　）
     原因结果
    ①大脑皮层体温调节中枢兴奋汗液分泌增加
    ②局部电流在膜外由兴奋部位流向未兴奋部位引起未兴奋部位兴奋
    ③延长光照时间光合作用速率提高
    ④侧芽生长素浓度高于顶芽顶端优势现象
    ⑤胚芽鞘向光侧生长素含量低于背光侧弯向光源生长
    A、①④⑤B、②④⑤
    C、②③⑤D、④⑤

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示生物圈中碳元素的循环过程，下列叙述正确的是（　　）
    A、④过程只能代表绿色植物的光合作用
    B、图中A、B分别代表消费者和生产者
    C、图中③⑤⑧过程表示不同生物的呼吸作用
    D、农业生产中的松土可以增大⑤过程

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