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下列属于种群的是(  )
A、一块棉田中的害虫
B、一片森林中的全部山毛榉
C、一座高山上的鸟
D、一口池塘中的单细胞藻类
考点:种群的特征
专题:
分析:在一定的自然区域内,同种生物的全部个体形成种群.因此判断一个群体是否属于种群应扣住概念中的关键词“同种生物”答题.
解答: 解:A、一块棉田中的害虫,害虫不是一个物种,A错误;
B、一片森林中的全部山毛榉为一个种群,B正确;
C、一座高山上的鸟,鸟不是一个物种,C错误;
D、一口池塘中的单细胞藻类,单细胞藻类包括多个物种,D错误.
故选:B.
点评:本题知识点简单,考查种群的概念,要求考生识记种群的概念,能扣住概念中的关键词“同种生物”准确判断各选项是否属于种群,属于考纲识记层次的考查.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

下列成分与脂质无关的是(  )
A、维生素B、胆固醇
C、雄性激素D、胰岛素

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科目:高中生物 来源: 题型:

丙氨酸的R基为-CH3,谷氨酸的R基为-CH2-CH2-COOH,它们缩合形成的二肽分子中,C、H、O的原子比例为(  )
A、7:16:6
B、7:14:5
C、8:12:5
D、8:14:5

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科目:高中生物 来源: 题型:

近几年,全球局部地区不时地爆发甲型H1N1流感疫情,甲型H1N1流感病毒是一种RNA病毒.下列关于该病毒的叙述,正确的有(  )
①甲型H1N1流感病毒属于生命系统结构层次中的最小层次
②甲型H1N1流感病毒具有细胞膜而没有核膜
③甲型H1N1流感病毒的RNA位于其拟核中 
④为了研究甲型H1N1流感病毒的致病机理,可用含有各种营养物质的普通培养基大量培养该病毒.
A、0项B、1项C、2项D、3项

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列生物细胞没有形成细胞核的是(  )
A、蓝藻和酵母菌
B、团藻和蘑菇
C、枯草杆菌和蓝藻
D、玉米和肺炎双球菌

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科目:高中生物 来源: 题型:

如下示意图表示三个神经元及其联系,图中“-○一<”表示由树突到胞体再到轴突及其末稍.据图回答下列问题:

(1)图中显示有
 
个突触.兴奋在神经元间传递的过程中,递质由
 
释放,作用于
 
,从而使另一个神经元产生兴奋或抑制.
(2)用图中数字按顺序写出一个完整的反射弧
 

(3)用一定强度刺激图中b点,其膜电位情况为
 
,图中a至e五点中发生兴奋的点有
 
;若刺激图中d点,则发生兴奋的点有
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示内环境稳态的调节机制,据图分析回答:
(1)位于内环境中的物质可以是
 
.(用字母表示)
A.神经递质    B.载体蛋白    C.性激素
D.血红蛋白    E.呼吸酶      F.干拢素
(2)若⑧表示促甲状腺激素,对⑧的分泌具有调节作用的物质有
 

(3)外界环境温度下降刺激皮肤感受器,感受器产生兴奋时,此过程中神经纤维膜内电位变化是
 
.神经冲动传导到位于
 
的体温调节中枢,通过调节维持体温的恒定.

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科目:高中生物 来源: 题型:

两个氨基酸分子脱水缩合成二肽,脱去的水分子的氢来自(  )
A、羟基B、连接在碳原子上的氢
C、氨基D、氨基和羟基

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