如图为不同浓度的生长素对植物不同器官的作用关系。请据图回答:
(1)促进茎生长的生长素最适浓度是 mol/L,此浓度对根的生长的效应是 (促进生长或抑制生长)。
(2)A点所对应的生长素浓度,对茎、芽、根生长的效应依次是 。
(3)B点对应的生长素浓度对茎生长的效应是 。
(4)从图中分析,根、芽、茎对生长素浓度的敏感性有差异,三者敏感程度最强是 。
(5)纵观三条曲线可见生长素对同一植物的 不同,单独看一条曲线表明生长素具有 性。
(1)10-4;抑制生长(2)促进生长、促进生长、抑制生长(3)不促进也不抑制生长
(4)根 (5)不同器官的作用程度不同;两重性
解析试题分析:(1)图中可以看出,茎曲线的最高点为促进茎生长的生长素最适浓度,此浓度根和芽的生长都是抑制作用。
(2)由图可以看出,A点所对应的生长素浓度,对茎和芽都是促进作用,对根生长是抑制作用。
(3)B点刚好和横轴相交,对茎既不促进也不抑制生长。
(4)图中可以看出,生长素浓度轻微变化就可能对根生长的效应改变,因此根对生长素浓度最敏感。
(5)生长素对同一植物的根、芽、茎三种器官的作用程度不同;并且对每种器官都表现出低浓度促进生长,高浓度抑制生长的效应。
考点:生长素的两重性
点评:本题着重通过图解考查了生长素的两重性对植物器官的种类和生长素的浓度有关,属于对识图、理解层次的考查。
科目:高中生物 来源:2012-2013学年辽宁盘锦第二高级中学高二第二次阶段考试生物试卷(带解析) 题型:综合题
如图为不同浓度的生长素对植物不同器官的作用关系。请据图回答:
(1)促进芽生长的最适生长素浓度是____________mol·L-1。
(2)生长素进出细胞的运输方式是____________。
(3)B点所对应的生长素的浓度对茎生长的效应是__________________________。
(4)水平放置的根,具有向地生长的现象。有人发现,在根生长弯曲部位的近地侧除有较多的生长素外,还有较多的乙烯。由此可知:植物的生长发育过程是由__________________________________作用的结果。
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科目:高中生物 来源:2013-2014学年辽宁大连20中高二上期期中考试生物卷(解析版) 题型:综合题
(11分)如图为不同浓度的生长素对植物不同器官的作用关系。请据图回答:
(1)促进芽生长的最适生长素浓度是 mol·L-1。
(2)A点所对应的生长素的浓度对茎和根生长的效应分别是 、 。这说明是 。
(3)某生物兴趣小组为探索萘乙酸(生长素类似物)促进某植物插条生根的最适浓度,首先设计了以下三组:
组别 |
A |
B |
C |
浓度(mol·L-1) |
10-12 |
10-9 |
10-6 |
根据上表可知:该实验是在正式实验前先做的一个 。为进一步精确测定最适浓度,还应该采取的措施是 。
(4)水平放置的根,具有向地生长的现象。有人发现,在根生长弯曲部位的近地侧除有较多的生长素外,还有较多的乙烯。由此可知:植物的生长发育过程是由 作用的结果。
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科目:高中生物 来源:2014届广东省珠海市高二下学期期末考试生物试卷(B卷)(解析版) 题型:综合题
如图为不同浓度的生长素对植物不同器官的作用关系。请据图回答:
(1)促进茎生长的生长素最适浓度是 mol/L,此浓度对根的生长的效应是 (促进生长或抑制生长)。
(2)A点所对应的生长素浓度,对茎、芽、根生长的效应依次是 。
(3)B点对应的生长素浓度对茎生长的效应是 。
(4)从图中分析,根、芽、茎对生长素浓度的敏感性有差异,三者敏感程度最强是 。
(5)纵观三条曲线可见生长素对同一植物的 不同,单独看一条曲线表明生长素具有 性。
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科目:高中生物 来源:2014届辽宁高二第二次阶段考试生物试卷(解析版) 题型:综合题
如图为不同浓度的生长素对植物不同器官的作用关系。请据图回答:
(1)促进芽生长的最适生长素浓度是____________mol·L-1。
(2)生长素进出细胞的运输方式是____________。
(3)B点所对应的生长素的浓度对茎生长的效应是__________________________。
(4)水平放置的根,具有向地生长的现象。有人发现,在根生长弯曲部位的近地侧除有较多的生长素外,还有较多的乙烯。由此可知:植物的生长发育过程是由__________________________________作用的结果。
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