为了获得植物次生代谢产物.先用植物外植体获得愈伤组织.然后在液体培养基中悬浮培养．请回答下列问题:(1)外植体经诱导后形成愈伤组织的过程称为脱分化．(2)在愈伤组织悬浮培养时.细胞干重.蔗糖浓度和pH的变化如图所示．细胞干重在12d后下降的原因有蔗糖浓度下降.pH 降低,培养液中蔗糖的作用是提供能源.调节渗透压．(3)多倍体愈伤组织细胞产生的次生� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

5．

为了获得植物次生代谢产物，先用植物外植体获得愈伤组织，然后在液体培养基中悬浮培养．请回答下列问题：
（1）外植体经诱导后形成愈伤组织的过程称为脱分化．
（2）在愈伤组织悬浮培养时，细胞干重、蔗糖浓度和pH的变化如图所示．细胞干重在12d后下降的原因有蔗糖浓度下降，pH 降低；培养液中蔗糖的作用是提供能源、调节渗透压．
（3）多倍体愈伤组织细胞产生的次生代谢产物量常高于二倍体．二倍体愈伤组织细胞经秋水仙素（低温）处理，会产生染色体加倍的细胞．为检测愈伤组织细胞染色体数目，压片前常用纤维素酶和果胶酶解离愈伤组织．若愈伤组织细胞（2n）经诱导处理后，观察到染色体数为8n的细胞．合理的解释是经加倍到4n的细胞处于有丝分裂后期、经加倍到8n 的细胞处于有丝分裂中期．
（4）为了更好地获得次生代谢产物，生产中常采用细胞产物的工厂化生产．下列说法正确的有①③（填序号）．
①选取旺盛生长的愈伤组织细胞　
②必须在光照条件下培养
③培养过程中需通空气．

分析分析曲线图：图示是细胞干重、pH和蔗糖浓度随着培养时间的变化曲线，随着细胞干重的增加，培养基的pH和蔗糖浓度都在不断下降，而蔗糖浓度下降导致愈伤组织营养供应不足，pH降低导致愈伤组织中酶的活性下降，这两者的持续下降都导致细胞干重有所下降．

解答解：（1）外植体经诱导脱分化后形成愈伤组织．
（2）结合图示分析，随细胞干重下降的有蔗糖浓度和pH，蔗糖浓度下降导致愈伤组织营养供应不足，pH降低导致愈伤组织酶活性下降，都会导致细胞干重下降，蔗糖既能提供能源也能调节细胞渗透压．
（3）秋水仙素或低温都可以抑制纺锤体形成，诱导染色体数目加倍，形成多倍体，细胞壁的成分为纤维素和果胶，用纤维素酶和果胶酶处理后再压片更容易分离得到单层细胞，诱导的愈伤组织细胞为2n，经秋水仙素诱导一次就可变为4n，4n细胞在有丝分裂后期观察到染色体数为8n的细胞，或者诱导两次变为8n，加倍到8n的细胞处于有丝分裂中期．
（4）根据题干知，获得植物次生代谢产物，用植物外植体获得愈伤组织再悬浮培养即可，生产中采用植物细胞的固定化技术，应包埋旺盛生长的愈伤组织细胞，①正确；②脱分化过程中光会抑制愈伤组织的形成，②错误；③植物为需氧型生物，培养过程中需通空气，保证其有氧呼吸，缺氧会导致其无氧呼吸产生酒精，对其有毒害作用，③正确．
故答案为：
（1）脱分化
（2）蔗糖浓度下降，pH 降低提供能源调节渗透压
（3）秋水仙素（低温）果胶
经加倍到4n的细胞处于有丝分裂后期
经加倍到8n 的细胞处于有丝分裂中期
（4）①③

点评本题以图示的形式考查了植物组织培养过程中的应用，意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断，难度适中．

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16．某同学用青菜的幼苗进行了四项实验，如图所示．下列说法不正确的是（　　）

	A．	实验②③对照可以证明植物生长具有向光性
	B．	实验③进行一段时间后，青菜叶片发黄的原因是无光条件叶绿素不能合成
	C．	实验④的生长结果只能证明具有向地性
	D．	实验①的目的是起对照作用

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科目：高中生物 来源： 题型：解答题

16．

如图是人的神经系统和内分泌系统的部分结构示意图，甲、乙、丙、丁分别表示四种腺体，请分析回答：
（1）人过度紧张时，在大脑皮层相关部位的影响下，下丘脑中的一些细胞能合成并分泌促甲状腺激素释放激素，最终促使乙合成并分泌甲状腺激素；当甲状腺激素含量增加到一定程度时，可以抑制下丘脑和甲的分泌活动，这种调节作用称为（负）反馈调节．
（2）当人体的血糖含量降低时，丙分泌的肾上腺素和丁分泌的胰高血糖素增加，使血糖浓度升高，两种激素在升糖方面表现为协同作用．
（3）某患者体温调节能力下降甚至丧失，图中最可能受损的部位是下丘脑．
（4）参与人体水平衡调节的激素是抗利尿激素，此激素的靶细胞是肾小管、集合管．

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科目：高中生物 来源： 题型：选择题

13．关于兴奋在神经纤维上的传导，正确的是（　　）

	A．	电传导和化学传导		B．	膜上电位的迅速变化
	C．	类似电线中的电流传导		D．	化学物质的传递

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科目：高中生物 来源： 题型：选择题

20．下列有关叙述，错误的一组是（　　）

	A．	细胞内水分减少，代谢速率减慢是衰老细胞的主要特征之一
	B．	癌变是细胞的正常基因突变成原癌基因的过程
	C．	细胞凋亡是由细胞内的遗传物质控制的
	D．	生物体的生长发育是细胞分裂和细胞分化的结果

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科目：高中生物 来源： 题型：解答题

10．请据图回答几个有关生态系统的问题：

（1）通过过程①，碳由无机环境中的CO₂转变成绿色植物（如玉米）中的有机物．
（2）图甲过程②越复杂，则该生态系统的抵抗力稳定性越高．设过程②代表的生物之间有如图乙所示的关系，若E种群的能量为5.8×10⁹kJ，B种群的能量为1.3×10⁸kJ，D种群的能量为1.5×10⁸kJ，能量传递效率为10%，则A种群的能量是3×10⁷kJ．
（3）过程④表示微生物的分解作用．参与过程④的生物与同区域中的动植物等其他生物共同构成了生物群落．
（4）由图甲可见，碳循环的特点是全球性．伴随着物质循环进行的能量流动具有的特点是单向流动，逐级递减．
（5）图乙中a同化的能量除呼吸消耗外，其余的能量用于自身的生长、发育和繁殖等．
（6）据图提出两项实现“低碳”、缓减温室效应的关键措施：①减少化石燃料的使用．②植树造林，增加植被．

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科目：高中生物 来源： 题型：实验题

17．为了探究淀粉酶和蛋白酶之间的相互影响，某实验小组做了如下实验，回答下列问题：

	1	2	3	4
质量分数为1%的淀粉溶液	2mL	2mL	2mL	2mL
淀粉酶溶液	2mL	2mL
淀粉酶+蛋白酶（等量混合）			4mL	4mL
蒸馏水	2mL	2mL
碘液	2滴		2滴
双缩脲试剂		2mL		2mL
预期颜色变化	不变蓝	紫色	①	②

（1）酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物．
（2）试管1和试管2分别加入2mL蒸馏水的目的是保证4个试管内溶液总量相等，试管2中溶液出现紫色的原因是含有淀粉酶．
（3）预测②的颜色变化为紫色，原因是含有蛋白酶．
（4）试管1和试管3相比，试管2和试管4相比，实验的自变量均为酶的种类，上述实验结果说明酶具有专一性．
（5）在探究温度对淀粉酶活性影响的实验中能否选用斐林试剂对因变量进行检测不能（填“能”或“不能”），原因是用斐林试剂进行检测时需要水浴加热．

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D. DNA空间结构为双螺旋结构，是一切生物的遗传物质

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