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    某研究小组利用检测气压变化的密闭装置来探究微生物的呼吸，实验设计如下．关闭活栓后，U形管右管液面高度变化反映瓶中气体体积变化．实验开始时将右管液面高度调至参考点，实验中定时记录右管液面高度相对于参考点的变化（忽略其他原因引起的容积变化）．下列有关说法不正确的是（ ）

    A．甲组右管液面变化，表示的是微生物呼吸时氧气的消耗量

    B．乙组右管液面变化，表示的是微生物呼吸时CO2的释放量和O2消耗量之间的差值

    C．甲组右管液面升高，乙组不变，说明微生物只进行有氧呼吸

    D．甲组右管液面不变，乙组下降，说明微生物进行乳酸发酵

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    12．首先从生命系统的结构层次来分析下面所说的四种情况，①一个大肠杆菌；②培养皿中的大肠杆菌落；③培养基被污染后，除了大肠杆菌外，又滋生了真菌以及乳酸菌等其他细菌．然后回答下列问题：
    （1）①在生命系统的结构层次中，既属于是细胞层次，又是个体层次，因此大肠杆菌不能参与形成的生命系统的结构层次有ACD．（从以下选项中选择，可多选）
    A．器官    B．生态系统    C．系统    D．组织
    （2）②属于种群层次，③属于群落层次．
    （3）③中的真菌与大肠杆菌属于原核生物的是大肠杆菌，二者在结构上最明显的差异是有无（核膜包裹的）细胞核．

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    科目：高中生物 来源：2014-2015学年湖北恩施州高中教育联盟高二下学期期末联考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    如图表示不同浓度的生长素对某植物生长的影响，有关叙述错误的是（ ）

    A．曲线表明生长素的生理作用具有两重性，P点表示最适浓度

    B．用不同浓度的生长素溶液处理扦插枝条，生根数量可能会相同

    C．浓度大于M的生长素溶液处理植物某器官，因受到抑制导致该植物不生长

    D．若图中所示曲线表示不同浓度的生长素对该植物芽生长的影响，若顶芽处的生长素浓度为P，则靠近顶芽的侧芽处的生长素浓度一般大于M

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    科目：高中生物 来源：2014-2015学年湖北恩施州高中教育联盟高二下学期期末联考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列有关各种细胞器的描述，不正确的是（ ）

    A．内质网是一种单层膜结构，是细胞内蛋白质加工，以及脂质合成的“车间”

    B．高尔基体是一种扁平囊状结构，是细胞分泌物加工、分类和包装的场所

    C．液泡是一种单层膜的细胞器，其内含叶绿素、花青素等色素

    D．中心体是一种无膜结构的细胞器，存在于动物和某些低等植物的细胞内

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    科目：高中生物 来源：2013年湖北省高三8月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下图表示叶绿体中色素吸收光能的情况。根据此图并结合所学知识分析，以下说法中正确的是

    ①在晚间用大约550 nm波长的绿光照射行道树，目的是通过植物光合作用以增加夜间空气中的氧气浓度②据图可知，用白光中450 nm左右波长的光比白光更有利于提高光合作用强度 ③在经过纸层析法分离出来的色素带上，胡萝卜素的印记在最上面④土壤中缺乏镁时，420～470 nm波长的光的利用量显著减少

    ⑤C3的由550 nm波长的光转为670 nm波长的光后，叶绿体中C3的量减少

    A．②④⑤ B．③④⑤

    C．②③④ D．①②⑤

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    科目：高中生物 来源：2013年湖北省高三8月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列实验中，科学家使用的方法不同于其他的是（ ）

    A．科学家对分泌蛋白的合成和分泌过程的研究

    B．恩格尔曼证明叶绿体是光合作用的场所

    C．鲁宾和卡门证明光合作用释放的氧气来自于水

    D．卡尔文探明CO2中的碳在光合作用中的转移途径

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    科目：高中生物 来源：2013年湖北省高三8月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列关于细胞结构和功能的叙述中，正确的是（ ）

    A．吞噬细胞与肌肉细胞相比，溶酶体的含量较多

    B．线粒体是有氧呼吸的主要场所，在其中生成的产物有丙酮酸、二氧化碳和水

    C．叶绿体是所有生物进行光合作用的场所，含有DNA、蛋白质和磷脂等成分

    D．能形成囊泡的细胞结构只有内质网和高尔基体

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    科目：高中生物 来源：2014-2015学年安徽安庆八中高一第二学期期中考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    关于人体细胞分化、衰老、凋亡和癌变的叙述，正确的是

    A．细胞分化导致基因选择性表达，细胞种类增多

    B．细胞衰老表现为酶活性降低，细胞核体积减小

    C．细胞凋亡受基因控制，不利于个体生长发育

    D．细胞癌变导致细胞黏着性降低，易分散转移

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    6．下列关于神经兴奋在两个神经元之间传递的说法，错误的是（　　）
    A．兴奋的传递是单向的，不可逆的
    B．兴奋可从一个神经元的轴突传递给另一神经元的树突
    C．兴奋可从一个神经元的树突传递给另一神经元的细胞体
    D．兴奋可从一个神经元的轴突传递给另一神经元的细胞体

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