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下列有关现代生物进化理论的说法中,正确的是(  )
A、生活在一定区域的生物的全部个体是生物进化的基本单位
B、漫长的共同进化过程形成了多种多样的生态系统
C、种群的基因频率一定随着个体的出生和死亡而发生变化
D、基因突变提供了生物进化的原材料,也决定了生物进化的方向
考点:现代生物进化理论的主要内容,基因频率的变化
专题:
分析:生物进化的基本单位是种群,种群是指生活在一定区域中的同种生物的全部个体;群落生活在一定区域的生物的全部个体.基因突变能产生新基因,是生物变异的根本来源,能为生物进化提供原材料.自然选择决定生物进化的方向.漫长的共同进化是形成生物多样性的原因.
解答: 解:A、生活在一定区域的生物的全部个体是指群落,而生物进化的基本单位是种群,A错误;
B、漫长的共同进化是形成生物多样性的原因,而生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性,B正确;
C、种群的基因频率不一定随着个体的出生和死亡而发生变化,C错误;
D、基因突变是不定向的,不能决定生物进化的方向,D错误.
故选:B.
点评:本题考查种群和群落的概念、生物多样性、基因突变的意义、生物进化等相关知识,意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识准确判断问题的能力.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

下列说法正确的是(  )
A、地理隔离必然导致生殖隔离
B、华南虎和东北虎虽然生活的地方不同,但仍属于一个物种
C、一片草地所有蝗虫的长翅基因可算为一个基因库
D、共同进化是指生物的物种不断增多的过程

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列课本实验的相关叙述中,正确的是(  )
A、利用淀粉酶、庶糖和淀粉为材料证明“酶的专一性”时,可以用斐林试剂对反应产物进行检测
B、.洋葱鱗片叶的外表皮,既可以用于观察DNA和RNA在细胞中的分布,又可以用于观察植物细胞的质壁分离和复原现象
C、.在观察洋葱根尖细胞的有丝分裂的实验中,盐酸的作用是增大细胞膜对染色剂的通透性并使DNA与蛋白质分开
D、.向一个密闭玻璃容器中的绿色植物提供C18O2和H218O,检测所产生的氧气中同位素的种类,用以探究氧气中氧元素的来源

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科目:高中生物 来源: 题型:

在噬菌体侵染细菌的实验中,下列对噬菌体蛋白质外壳合成的描述,正确的是(  )
A、氨基酸原料和酶来自噬菌体
B、氨基酸原料和酶来自细菌
C、氨基酸原料来自细菌,酶来自噬菌体
D、氨基酸原料来自噬菌体,酶来自细菌

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图所示为某群岛上物种演化的模型,A、B、C、D、E、F为六个物种,据图分析,错误的叙述是(  )
A、A物种进化为B、C两个物种的两种外部因素是突变与选择
B、B物种迁到乙岛时与C物种之间已经形成了生殖隔离
C、D物种与C物种之间最可能是竞争关系
D、E、F两物种之间可能没有经过地理隔离,直接形成生殖隔离

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于生长素应用的叙述,正确的是(  )
A、用一定浓度的生长素类似物溶液处理番茄的花就能得到无子番茄
B、不用生长素处理的枝条,扦插时不能成活
C、用较高浓度的生长素类似物溶液处理马铃薯的块茎能抑制其发芽
D、用较高浓度的生长素类似物溶液处理棉花的顶芽能解除其顶端优势

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于隔离的叙述,不正确的是(  )
A、阻止了种群间的基因交流
B、所有物种的形成都必定先经过长期的地理隔离
C、遗传组成上的差异是产生生殖隔离的根本原因
D、多倍体植物的产生不需要经过地理隔离

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科目:高中生物 来源: 题型:

在棉花叶肉细胞中,由A、G、C、T四种碱基构成的核苷酸共有多少种(  )
A、5种B、6种C、7种D、8种

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图的A、B 2种不同类型的细胞某些结构图,请据图回答下列问题:

(1)图A中,具有双层膜的细胞结构有[
 
](填代号),单层膜的细胞器有[
 
](填代号).
(2)图A是
 
细胞亚显微结构模型,理由是
 

(3)若图A细胞是西瓜红色果肉细胞,则色素主要存在于[
 
]
 
.如果是植物的根毛细胞,则图中不应有的结构是[
 
]
 

(4)与B细胞相比,A细胞中特有的能产生ATP的结构是[
 
]
 

(5)B细胞的某种分泌蛋白,在核糖体中合成之后,按照
 
 (用箭头和结构名称表示)的方向运到细胞外.
(6)图A中[4]和[6]两种具膜结构的细胞器为适应各自的功能,都有增大膜面积的方式,它们分别是
 

(7)要研究图B所示分泌蛋白的分泌过程,一般采用的研究方法是
 

(8)若图B细胞表示动物胰脏内的细胞,①可能为
 

(9)若用丙酮从细胞B中提取出脂质,在空气--水面上铺展成单分子层,测得的单分子层面积
 
(大于、小于、约等于)细胞表面积的2倍?理由
 

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